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教育学心理学选择题试题及答案--第1页

一、单项选择题

1、学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，

这是一种(C)学习动机。

A、长远B、短暂C、内在D、外在

2、教师说：“如果在下课铃响之前，每个人都能安静地坐好，我们就下课，否则，就得过一

阵子再下课”，学生们立刻安静地坐好。这是学习的（B）。

A、迁移B、强化C、激发D、归因

3、某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生

被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是（B）。

A、认识功能障碍B、习得性无力感

C、自我估价降低D、焦虑

4、一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些

（C）。

A、组织策略B、问题解决的策略

C、元认知策略D、精细加工策略

5、一个人做出某种行为是因为“别人都这么做”，那么他的行为就是（B）行为。

A、服从B、从众C、去个性化D、认同

6、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，是一种什么心理现象（A）。

A、去个性化B、从众C、服从D、群体极化

7、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（C）。

A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习

B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习

C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高

D、难度大的学习，低焦虑效率好

8、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（B）。

A、努力B、能力C、难度D、运气

9、关于学习动机对学习的影响，表述正确的是(D)。

A、学习动机强度的最佳水平是固定不变的

B、学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平

C、学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平

D、学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同

10、根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（A）。

A、准备性评价、形成性评价和总结性评价

B、常模参照评价与标准参照评价

C、标准化学绩测验和教师自编测验

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教育学心理学选择题试题及答案--第2页

D、发展性评价和过程性评价

11、“君子一言，驷马难追”或“一诺千金”体现的是（B）对从众行为的影响。

A、道德感B、承诺感C、模糊性D、匿名

12、某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为

该生动机水平（C）。

A、过弱B、中等C、过强D、无所谓强弱

13、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是

（D）。