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XX省普通高中学生

发展报告

学校XX省XXXX学校

姓名

注册学号

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目录

封面1

目录2

使用说明3

一、基础信息5

二、学分修习6

三、综合项目活动实践评价10

四、学业水平考试成绩等第10

五、发展的标志性成果10

六、身体素质发展状况11

七、基础素养评价11

八、班主任评语12

九、综合评价15

十、附录16

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使用说明

一、实行普通高中学生发展报告制度，是为了贯彻落实《教育部关于积极推进中小

学评价考试制度改革的通知》精神，建立科学的评价机制，促进学生全面、健康、主动

发展。

二、《普通高中学生发展报告》（以下简称“报告”），可作为普通高中学生自我评价、

自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的

平台，相关信息同时是高校招生的重要参考依据。实事求是、客观公正是记录评价报告

内容的基本要求。“报告”向学生个人公开，向教育行政管理部门公开，在学校一定范围

内公开。

三、“报告”在学校统一领导下，按时按要求由行政班主任填写或组织填写。填写内

容需要公示的，公示后填写；需要学生本人认可的，认可后填写。

四、“报告”分基础信息、学分修习、综合实践活动项目评价、学业水平考试成绩等

第、发展的标志性成果、身体素质发展状况、基础素养评价、班主任评语、综合评价和

附录十个部分。

五、填写说明：“基础信息”记录学生入学时的基本情况，其中“其他情况”记录学

生在初中阶段的突出表现以及无法在其它栏目内体现的重要信息，如疾病和身体残疾等

情况。“学分修习”按学年度记录学生在相应课程领域内的学业修习情况，包括：模块名

称、课程性质（选修／必修／*）、学时、考核方式和所获得的学分等情况，并应在每学

年结束及高中学业修习结束后，将学生各领域、各学年所得学分及累计情况，及时反映

在“学分修习情况汇总表”中。“*”代表学生作为“必修学分”修习的选修模块所获得

的学分。“综合实践活动项目评价”按学年度记录学生在研究性学习、社会实践、社区服

务等项目中所研究（或参与）的研究性课题（或项目）名称及评价等级。“学业水平考试

成绩等第”记录学生在学业水平考试中每个学习领域各学科所取得的成绩等第。“发展

的标志性成果”记录学生三年中发展的标志性成果（最多填写6项）：1.道德品质与公民

素养方面的突出表现；2.参加教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况，科技制作

与科技发明被认可或获奖情况；3.参加校外社会实践、社会教育和研究性学习的成果（调

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研报告、影像图片资料、研究报告、论文、论著。要注明题目、价值和意义、第几撰写

人）；4.在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况（书