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人教版六年级语文教学论文

六年级毕业班语文教学论文给新老师们提供了如何高质量教学的

方法，下面是店铺整理的人教版六年级语文教学论文，供大家参阅，

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人教版六年级语文教学论文1

我担任六年级的语文教学，要反思的地方很多。“班风决定学风，

学风决定成绩”，作为高年级的语文老师，在语文教学中注重抓好阅

读、作文二个方面的教学，觉得还是挺成功的：阅读教学一、让学生

多一点自我感觉在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发

展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门

的答案，教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、

错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心

呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。给学生多大

的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动

感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健

康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足

够大的平台。

现阶段的小学生随着社会的进步思维能力也在不断的提升,想象力

更加丰富,为了适应以及有利的跟上他们的发展节奏,首先素质教育最为

重要,一种研究性学习的开设是国际课程改革的共同趋势。它以转变学

生的学习方式为目的，强调一种主动探究和创新实践的精神，着眼于

给学生终身受用的知识和能力，反映和回应了时代又对教育的需求，

是信息时代基础教育课程改革的必然选择。因此根据以上结合在语文

教育方面本人从不同的角度审视了其发展情景.

一、着力基础，对现有教材的重组与选择

现有语文教材的课文编排，通常以单元为单位，单元内的文章在

内容上的联系不是很紧密，而是为了训练某项语文技能把在结构和写

上有相似点的文章放在一起，加强语言文字的训练，切实提高学生的

语文素质。语文课必须加强字、词、名、篇和听、说、读、写能力的

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训练，把语文课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学习，逐

步提高理解和运用祖国语言文字能力，并能通过掌握和运用语文这个

工具去自我获取信息，拓宽视野，进行思想交流和社会交际，并为将

来进入社会、服务社会打下良好基础.加强审美教育、培养学生感受美、

鉴赏美、创造美的能力。所以，课文应该根据学生学习语文的内在需

要重新组合，以丰富学生对在内容上真正有联系的的文章的感受，从

而在“意相近”的层面上领悟文字如何达意及文章的奥义。

二、着眼发展，把握随机性的学习内容

学生语文学习的视野应是广阔的，必须拓宽语文学习的视野，着

眼于发展，通过补充、探究收集、调查了解等多种方式进行吐故纳新。

让学生在专题性的收集、整理、讲座时感受语言文字的魅力。领略汉

语言文字的风采、韵致。不同类型的课文使同学们分类总结，掌握中

心思想并积极的联想与其他的事物的关联内容，扩展思维。

三、以训练为主，加强学生的顺连能力

培养学生的自学能力，对于提高教学效率有着长远的意义。然而，

人类的精神文明发展成果——无论是“语言”还是“科学”，儿童如

果不借助能动的活动来掌握它们，成为“自己”的东西，那么在人类

的精神文明发展成果上刻着的人类的能力，就不能在儿童身上再现出

来。正因为这样，在语文教学中让学生动口、动手、动脑，通过语言

的实践活动来学习语言就成为必然的过程。有效阅读教学在这方面主

要采取了以下几个措施：

①保证训练的时间。我们对平常的语文课作了