12.2逆向思维的含义与作用教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

12.2逆向思维的含义与作用教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12.2逆向思维的含义与作用教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自高中政治统编版选择性必修三第12章“逻辑与思维”中的12.2节“逆向思维的含义与作用”。内容涉及逆向思维的定义、特点、应用场景及其在解决问题中的重要作用。通过本节课的学习，学生将理解逆向思维能如何帮助他们从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经接触了基本的逻辑思维方法，例如归纳和演绎推理。在此基础上，逆向思维的引入将拓展学生对思维方式的认知，使他们能够结合已掌握的逻辑推理技能，进一步培养灵活多变的思考模式。通过实例分析，学生将看到逆向思维在解决实际问题时所发挥的独特作用，从而增强其运用逆向思维解决问题的意识和能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：增强逻辑思维能力，提升创新意识，加强问题解决能力。通过学习逆向思维的含义与作用，使学生能够：

1.理解逆向思维的概念，形成逻辑思维多样化；

2.培养创新思考习惯，提高分析和解决问题的能力；

3.结合实际案例，运用逆向思维提出创新性见解，强化实践应用。

重点难点及解决办法

重点：逆向思维的定义、特点及其在问题解决中的应用。

难点：如何引导学生运用逆向思维提出创新性见解，并将其应用于实际问题解决。

解决办法与突破策略：

1.引入生活实例，通过案例分析，帮助学生形象理解逆向思维的含义与作用，加深对重点知识的掌握。

2.设计课堂互动环节，如小组讨论、思维导图绘制等，激发学生主动思考，突破难点。

3.创设情境模拟，让学生在实际操作中尝试运用逆向思维解决问题，提高实践能力。

4.引导学生总结逆向思维的方法和技巧，形成系统化的知识体系，便于实际应用。

5.教师适时给予反馈与指导，帮助学生调整思维策略，逐步克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版选择性必修三《逻辑与思维》教材，提前指导学生预习12.2节内容。

2.辅助材料：准备与逆向思维相关的图片、图表、实际案例视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示，帮助学生理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置一个展示区，用于展示学生制作的思维导图及案例分析成果。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在前面的学习中已经了解了逻辑思维的基本方法，今天我们要学习一种全新的思维方式——逆向思维。它将帮助我们打破常规，从不同的角度看待问题，找到创新的解决方案。

2.提问：在生活中，你们有没有遇到过看似无解的问题？最后是如何解决的呢？

第二环节：新课探究

1.自主学习：请同学们翻到教材第12.2节，阅读关于逆向思维的定义和特点，并思考它是如何帮助我们解决问题的。

2.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论逆向思维在实际生活中的应用案例，并准备分享。

3.小组代表分享：请各小组代表分享他们找到的逆向思维应用案例，其他同学认真听讲，思考这些案例的共同点。

4.教师点评：根据同学们的分享，引导大家总结逆向思维的定义、特点及其在问题解决中的优势。

第三环节：案例分析

1.案例展示：向同学们展示一个逆向思维的经典案例，如“司马光砸缸”。

2.分析讨论：请同学们分析这个案例中，司马光是如何运用逆向思维解决问题的。

3.总结规律：引导学生从案例中总结出逆向思维的应用方法和技巧。

第四环节：实践应用

1.实践任务：请同学们运用逆向思维，解决以下问题：（1）如何在一张白纸上画出一个没有窗户的房子？（2）如果你有五块钱，如何买到价值十块钱的商品？

2.小组讨论：同学们以小组为单位，讨论解决方案，并准备分享。

3.分享交流：请各小组代表分享他们的解决方案，其他同学认真倾听，思考这些方案的创意之处。

4.教师点评：针对同学们的分享，给予积极的评价和指导，强调逆向思维在解决实际问题中的重要作用。

第五环节：总结提升

1.请同学们回顾本节课所学内容，总结逆向思维的定义、特点和应用方法。

2.提问：通过本节课的学习，你们认为逆向思维在日常生活和学习中有什么作用？

3.教师总结：逆向思维是一种非常实用的思维方式，它能帮助我们打破常规，发现问题的本质，从而找到创新的解决方案。希望大家能在今后的学习和生活中，灵活运用逆向思维，提高解决问题的能力。

第六环节：课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，思考以下问题：在你的生活中，还有哪些问题可以尝试用