1.5.1平方差公式教学设计2023-2024学年北师大版数学七年级下册.docx

1.5.1平方差公式教学设计2023-2024学年北师大版数学七年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学七年级下册第1.5.1节平方差公式教学

2.教学年级和班级：北师大版数学七年级下册全体学生

3.授课时间：2023年3月1日星期三第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过平方差公式的探究和应用，使学生能够理解并运用平方差公式解决实际问题，提升数学解决问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学情分析

针对北师大版数学七年级下册第1.5.1节平方差公式的教学，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：全体学生已经完成了七年级上册的数学学习，对于代数基础有一定的了解，如单项式、多项式的运算等。大部分学生具备基本的数学运算能力，但程度参差不齐，部分学生对代数概念的理解不够深入，对数学符号的运用不够熟练。

2.知识、能力、素质方面：学生已掌握平方根的概念，但对于平方差公式这一新知识，大部分学生尚属初次接触。学生需要通过实例分析、自主探究和合作交流等方式，理解并掌握平方差公式的推导过程和应用方法。在能力方面，学生需要培养逻辑推理、数学抽象和数学建模的能力。在素质方面，学生需要培养团队合作、沟通交流和自主学习的能力。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生课堂参与度不高，容易走神。针对这一情况，教师应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

4.对课程学习的影响：学生对于平方差公式的掌握程度将直接影响他们在后续课程中的学习效果，如完全平方公式、二元一次方程组等。因此，教师需要充分关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够扎实掌握平方差公式。

结合以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的数学素养和解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，提高课堂教学质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学七年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与平方差公式相关的图片、图表、例题等教学资源，以直观展示和解释平方差公式的概念和应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作和讨论。同时，设置讲解区和练习区，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平方差公式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道平方差公式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于平方差公式的图片或视频片段，让学生初步感受平方差公式的魅力或特点。

简短介绍平方差公式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平方差公式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平方差公式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平方差公式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平方差公式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平方差公式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平方差公式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平方差公式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平方差公式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平方差公式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平方差公式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平方差公式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平方差公式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平方差公式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平方差公式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平方差公式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平方差公式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平方差公式的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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