2.5 人脑的高级功能（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

2.5人脑的高级功能（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）第二章第五节“人脑的高级功能”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.语言功能的神经机制：介绍大脑皮层的语言区，包括布罗卡区和韦尼克区，以及它们在语言理解和表达中的作用。

2.学习和记忆的神经基础：探讨神经元之间连接的强化与改变，海马体在学习与记忆中的作用，以及长期增强现象。

3.情感与情绪的调控：分析大脑中的情绪中枢，如杏仁核，以及大脑皮层对情绪的调控作用。

二、核心素养目标

1.掌握人脑高级功能的神经机制，提升生命观念的科学素养。

2.培养学生运用所学知识分析脑功能问题的能力，提高科学思维能力。

3.引导学生关注脑科学与日常生活的联系，增强社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-语言功能的神经机制：大脑皮层语言区的功能及其相互关系，特别是布罗卡区和韦尼克区的功能特点。

-学习和记忆的神经基础：神经元连接的改变与强化，海马体在记忆形成中的作用，以及长期增强现象的生物学意义。

-情感与情绪的调控：大脑中情绪中枢的功能，如杏仁核的作用，以及大脑皮层对情绪调控的影响。

2.教学难点

-语言功能的神经机制中，学生难以理解不同语言区的具体功能及其受损后导致的语言障碍，如布罗卡失语症和韦尼克失语症的区别。

-学习和记忆的神经基础方面，学生可能对神经元间连接的分子机制和电生理过程理解困难，以及对海马体在记忆过程中的作用机理感到抽象。

-情感与情绪的调控中，学生可能难以把握杏仁核与其他脑区在情绪反应中的相互作用，以及情绪调节的认知策略。教师需通过实例和模型帮助学生具体形象地理解这些概念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版2019选择性必修1的生物教材，提前指导学生预习本章节内容。

2.辅助材料：准备大脑皮层语言区、海马体、杏仁核等相关脑区的图片、图表以及学习和记忆过程的动画视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：若条件允许，准备显微镜、脑模型等实验器材，帮助学生观察大脑结构，加深对知识点的理解。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时在实验操作台附近贴上相关脑区的图示，方便学生对照学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用大脑谜语或日常生活中的语言小故事引发学生思考，如“为什么我们会说话？”“大脑如何记住那么多信息？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-通过展示大脑损伤导致语言障碍的案例视频，让学生初步感受人脑高级功能的奇妙与复杂性。

2.讲授新课（20分钟）

-语言功能的神经机制（5分钟）：介绍大脑皮层的语言区，重点讲解布罗卡区和韦尼克区的功能及受损后导致的语言障碍，通过图片和案例加深理解。

-学习和记忆的神经基础（10分钟）：阐述神经元连接的改变与强化，海马体在记忆形成中的作用，以及长期增强现象。结合动画视频和实验模型，让学生直观感受学习记忆的过程。

-情感与情绪的调控（5分钟）：分析大脑中的情绪中枢，如杏仁核，以及大脑皮层对情绪的调控作用。通过实例和互动，帮助学生理解情绪调节的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对每个知识点，设计相关问题，引导学生分组讨论，分享学习心得，促进学生互动交流。

-课堂提问：教师针对重点知识点提问，检验学生对新知识的理解和掌握程度，同时鼓励学生提问，解答疑惑。

4.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演大脑中的神经元、海马体等角色，通过情景剧形式展示学习记忆和情绪调控的过程，增强课堂趣味性。

-脑力激荡：设计一个与脑功能相关的创意题目，如“如何设计一款帮助提高记忆力的游戏”，鼓励学生发散思维，提出创新方案。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请神经科学专家或心理咨询师进行线上或线下讲座，让学生了解脑科学在现实生活中的应用，增强社会责任感。

-组织学生进行实地考察，如参观神经科学实验室，了解脑研究的最新进展，激发学生的科学探究精神。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调重点和难点，提醒学生加强课后复习。

-学生反馈本节课的学习收获和困惑，教师针对学生反馈进行答疑和指导。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.知识与理解：

-能够描述人脑高级功能的神经机制，特别是语言功能、学习和记忆、情感与情绪调控的基础知识。

-掌握大脑皮层语言区的功能及其相互关系，区分布罗卡区和韦尼克区的功能特点及相应的失语症。

-理解神经元连接的强化与改变、海马体在记忆中的作用以及长期增强现象