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初中美术_文明之光——瓷器教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
教学设计文明之光-瓷器
初中美术_文明之光——瓷器教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中美术_文明之光——瓷器教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
八年级下册1、《文明之光-瓷器》
备课人:备课时间
课题1、文明之光-瓷器授课时间
课型欣赏·评述课时第1课时授课班级
内容设计
学知识与能够联系古代社会生活认识瓷器。
习能力目标
目
标方法与能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面,运用比较、归纳等方
过程目标法分析瓷器,学习相关美术知识和历史知识。
情感与通过学习民间工艺,增强民族自豪感,养成对祖国文化的热爱之情。
态度目标
本课教学重点:学习从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面分析瓷器。
重点教学难点:发展学生的分析能力、归纳能力等学习能力。
难点
分析
教具教具:多媒体课件(带有大量瓷器图片和瓷器拉胚过程视频)。
学具学具:教材
准备
课堂教学活动设计
教学程序教学过程媒体运用
第一课时1、组织教学,教师用课件出示英文单词China,媒体课件播放
一、情境导师问:谁能把英文China用中文翻译一下?学生:翻
入:译,并回答问题。
师:China是瓷器、中国的意思。因为瓷器是咱们中
国的传统工艺,我国也是世界上最早发明瓷器的国家。
2、教师评价小结:它有很多值得我们学习的地方,
今天我们来学习文明之光-瓷器。引出课题:今天这节课,
我们要尝试分析不同时代瓷器的造型、纹饰、质地、工艺,
运用比较、归纳总结等方法,感受中国瓷器艺术的博大精
深,更加热爱民族文化。
板书课题:文明之光-瓷器
初中美术_文明之光——瓷器教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
初中美术_文明之光——瓷器教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
第1页
课堂教学活动设计
教学程教学活动设置媒体运用
序
二、瓷器的瓷器的萌芽于商代,原始瓷是在陶器的基础之上发展而媒体课件
发展来。宋代是发展的高峰时期,明清时发展极为精致。瓷器图片
陶器图片
图表
三、陶器瓷
器的区别1、师问:欣赏对比两个物件图片,学生讨论
并说出他们的区别,提醒从造型、质地、
色彩、工艺等几个方面分析。(多媒体课
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