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2.声音是怎样产生的
教科版四上《声音》单元
活动一：观察描述皮筋发声和不发声时的变化
要求：
（1）4人一组，拨动皮筋使它们发声；
（2）听声音，观察发声时和不发声时的变化，及时记录（图文）。
时间：2分钟
不发出
其他声音
皮筋
活动一：观察描述皮筋发声和不发声时的变化
一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动叫振动。
活动二：观察描述塑料尺、音叉发声和不发声时的变化
要求：
（1）推测它们发声时的运动状态；
（2）收集证据证明我们的推测
不发出
其他声音
音叉
塑料尺
探索
用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？
思考：如何让物体发声停止
声音如何产生？
思考
声音如何停止？
声音如何产生？
思考
声音如何停止？
声音如何产生？
思考
声音如何停止？
声带
思考
声音如何产生？
声音如何停止？
蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？
翅膀在振动
产生振动
声音产生
停止振动
声音停止
发声物体都在振动
探索
c
c
B
B
c
思考：吹吸管时，什么在振动发声？
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