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小学科学四年级上册《声音》
1.听听声音
聚焦
听听周围的声音
把听到的声音记录下来
我听到的声音：
听一听
听一听
我听到的声音
我对这些声音的描述
我听到的声音（课作1）
你能借助身边的材料给这段画面配音吗？
高
弱
强
低
？
辨一辨
辨一辨
听听歌曲的音调顺序
辨一辨
doremifasollasi
1234567
声音高
声音低
小声大声
声音弱
声音强
小明在大声讲话，说明小明的声音。
男孩的声音一般比女孩的声音。
教室里的同学们在窃窃私语，说明同学们的声音。
音阶中的do、re、mi、fa中，fa比do声音。
辨一辨
请用“高”“低”“强”“弱”填空
强
低
弱
高
作业
C
C
B
作业
A
听听音叉发出的声音
音叉可用来调试乐器和测试音高。
音叉上有字母和数字，字母代表音调，数字代表音叉每秒钟的振动次数。
探索
听听音叉发出的声音
大音叉
小音叉
用同样大小的力敲大、小音叉，声音一样吗？
用不同大小的力敲同一个音叉，声音一样吗？
探索
我们听到的声音
实验器材
轻轻敲击一下
重一点敲击一下
大音叉
小音叉
低，弱
低，强
高,弱
高，强
听一听
高
低
弱
强
辨一辨
黄老师
刘老师
小声说话
大声说话
黄老师
刘老师
声音低，弱
声音低，强
声音高,弱
声音高，强
弱
强
高
低
声音有强弱之分。
声音有高低之分。
大千世界，声音千变万化！
声音是怎样产生的呢?
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