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幼儿园童话剧教学活动总结

一、活动概况

本次幼儿园童话剧教学活动是在2021年夏季，我所任教的幼儿园开展

的一项集体课程。本次活动的主要目的是让幼儿们在通过剧本、角色

扮演等方式，深入了解童话故事，提高他们的表达能力、协作能力，

培养他们的社交技巧，以及丰富他们的想象力和创造力。在这个过程

中，教师不仅是指导者，也是参与者，一起联合创作。活动共耗时一

个月，每周两次，每次时长约在1.5小时左右。

二、课程节目

本次幼儿园童话剧教学活动的节目共有两个：《小猪佩奇》和《三只

小熊》。在创作这些节目的时候，我们教师们按照幼儿的实际能力和

兴趣点，把课程分成了以下几个阶段：

1.故事选择：分为了两个小组，选择了两个相对简单、易于理解的故

事。

2.剧本编写：让孩子们在故事基础上，自主发挥脑力，创意成还原了故

事的剧本。

3.角色分配：根据孩子们的兴趣，性格特点和表演实力，进行角色分配，

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或许还要进场音乐播放的设计。

4.剧场布置：让孩子们也参与到了整个剧场的布置中，到达熟悉设备、

选择草图和材料，组装道具等各个领域。

5.彩排表演：多次排练和表演，最后将小总结。

三、活动效果

本次活动的效果是非常显著的，从以下几个方面来进行分析：

1.提高表达能力：主要可以体现在孩子们在剧本编写过程中，对故事进

行自主、有策略和合理的选择，并进行呈现和演绎。孩子们的语言表

达能力和心理表达能力得到了非常大的锻炼。

2.提高协作能力：在孩子们完成整个节目的过程中，需要相互配合完

成任务，或在剧本编写、角色分配、道具制作和舞台布置等方面，都

需要通过配合、合作、达成共识等方式来完成任务。

3.培养社交技巧：在本次活动中，孩子们与老师、合作伙伴一起设计了

剧场的道具、布置舞台等任务，还有通过角色扮演，加深了孩子之间

的交往和沟通。

4.丰富想象力和创造力：在本次活动中，孩子们需要根据自己的想象来

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创作剧本和角色。通过这种方式，让孩子们的想象和创造力得到了更

好的发挥。

5.增强记忆和辨别能力：孩子们需要在阅读过程中掌握大量的角色和台

词，必须较好的记忆这些东西，并且需要完成分角色的段落，即对角

色的辨别能力。经过一系列的活动，孩子们的记忆和辨别能力得到了

非常大的提高。

四、活动体会

在这个幼儿园童话剧教学活动中，孩子们学到了很多，收获也很大。

从个人和集体两个方面出发，都能感受到其带来的感受。

1.个人方面

孩子们从个人层面上来讲，学习到了更多的新知识和技能，可以更好

的表达自己、发挥自己、合作他人。

2.集体方面

从集体方面上来说，本次活动的成功，不仅是孩子们的个人能力的提

升，更是整个班级团队协作能力的提高。在这个过程中，大家互相服

从、互相信任、互相帮助，在共同完成这个任务的过程中，不断培养

和巩固了班级凝聚力。

五、改进措施与建议

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虽然本次活动效果显著，但也存在一些问题和不足之处：

1.台词的难度需要注意:幼儿所写的台词可能会因为过于短板或难度过

大，在表演中表露出来。

2.生产方案有待改进:总策划方案可以考虑将运营细节和执行细节分离，

并提前考虑资源准备的足够时间。

3.任务分配的合理化：由于孩子们表演本身的条件较差，可能需要父母