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《毕业赠言》教学设计

教学目标：

1、明确毕业赠言的目的及内容，了解赠言的特点。

2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情

感，培养学生综合表达能力。

3、在说、写赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学

生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点：

了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。

教学难点：

写出风格独特、富有个性的赠言。

课前准备

《毕业赠言》习作单、赠言卡、《毕业赠言》PPT

教学过程：

一、课前谈话，唤起情感

师：亲爱的同学们，时间过得真快啊！转眼间，你们就快毕业了，回

首往昔，哪些人和事令你想来依然感动不已？

生：有一次，我成绩下降了，是她过来安慰我，开导我。

生：我在操场受伤时，是他第一时间扶着我回教室休息。

师：人生最美是相识。六年的美好时光，记载下我们多少的感动啊!然而

相聚总是短暂的，你瞧：（出示数字）

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师：看到这份数字，你想说些什么？（98天，67天）

生：真没想到，时间会过得这么快！

生：我舍不得离开我的同学、朋友！

师：此刻，我看到很多同学黯然神伤，也许是留恋，也许是不舍，今天

就让我们带着这种情感，走进课堂！

上课！

二、初写赠言，明确要求

师：如果要在毕业前夕把这份情感表达出来，可以怎么做呢？

生：可以给对方写信

师：用文字写下来，这就是毕业赠言，赠言赠言，赠人以言，既然是写

给别人的，那赠言里可以写什么？

生：可以写写对她的祝福！

师：板书：祝福

师：还可以写什么？

生:也可以写写对同学的留恋！

师：没错，留恋也叫惜别！（板书：惜别）赠言时，我们可以写写祝福，

还可以写惜别，或者祝福惜别一起写。那么就请孩子们挑选一位同学，

尝试着给她写几句赠言！取出习作单！（生第一次练写，师巡视）

师：大家都写得很用心，我们来分享这两位同学的毕业赠言。（展示）

师：你发现了吗？毕业赠言形式上很像我们以前写得（生：书信）

师：是的，这是我上一届学生的同学录，上面有朋友的资料填写，在这

种情况下写赠言，格式上该注意什么？

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生：自己的署名可以不用写。

生：朋友的称呼也可以省略掉。

师：老师建议可以去掉下面的署名！看来，赠言的格式要根据实际需要

作相应的变化。（板书：格式）再来看这两份正文，有什么想说的？

生：第一个同学就写了“祝你天天进步”一句话，好像太简单了，放在

任何人身上都可以。

师：你的见解很独到。也就说我们在写赠言的时候要表达出自己最真挚

的感情，这就叫言之有情。（板书：言之有情）

生：称呼上可以再亲切些。

师：是的，亲切的称呼一下子就会拉近人与人之间的关系。

师：荀子曾说：“赠人一言，重于金石珠玉”。暖人的良言能伴人健康成

长。

师：那怎样才能言之有情，写出最真挚的内容呢？谁来说说？

生：可以写写过去发生的感动的事情。

师：不着急，我们先一起去寻找那些感动（配乐出示班级图片）

往事一幕幕，你想到了哪些画面？

（多生诉说过去的感动）

师:孩子们，我们从一年级到六年级朝夕相处的在一起，一起笑过、一起

哭过，一起闹过，我们相互扶持，一路并肩前行，六年时光，令我们感

动的事情说也说不完，那我们能把这些事全部写下来吗？怎么选取？

生：重要的几件事。

师：你强调了选材的代表性。

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