第三单元第6课时 比的认识（教学教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第三单元第6课时比的认识（教学教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版六年级数学上册第三单元第6课时“比的认识”。教材内容主要包括比的含义、比与除法的关系、比的化简以及求比值等知识点。本节课的重点是让学生理解比的含义，掌握比与除法的关系，学会化简比和求比值的方法。同时，通过实例分析，培养学生运用比的概念解决实际问题的能力。

教学过程中，我将结合教材内容，设计一系列具有针对性的练习题，帮助学生巩固比的认识。在教学方法上，我将采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习比的含义、比与除法的关系、比的化简以及求比值等知识点，学生能够提高自己的逻辑推理能力，理解和运用比的概念。同时，通过解决实际问题，学生能够培养数学建模和问题解决的能力，提升自己的数学交流技巧。

重点难点及解决办法

本节课的重点是比的含义、比与除法的关系、化简比和求比值的方法。难点主要是理解比的概念，掌握化简比和求比值的方法，以及如何运用比的知识解决实际问题。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.针对比的含义，我会通过具体实例和实际问题引导学生理解比的含义，让学生在实际情境中感受比的存在和作用。

2.对于比与除法的关系，我会通过讲解和示例，引导学生理解比与除法之间的联系，并通过练习题让学生加深对这一知识点的理解和应用。

3.为了帮助学生掌握化简比的方法，我会通过步骤讲解和练习题，让学生逐步学会如何化简比，并能够灵活运用。

4.对于求比值的方法，我会通过讲解和示例，让学生理解求比值的概念和方法，并通过练习题巩固学生的理解。

5.为了让学生能够运用比的知识解决实际问题，我会设计一些应用题，引导学生将比的知识运用到实际情境中，培养学生的问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、实践法和小组合作学习等教学方法。讲授法用于讲解比的含义、比与除法的关系等理论知识；讨论法用于引导学生探讨化简比和求比值的方法；实践法用于让学生通过实际操作练习化简比和求比值；小组合作学习用于培养学生团队合作精神，共同解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：课堂上，我将组织学生进行小组讨论，分享化简比和求比值的方法；同时，设计一些数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实物模型和练习题等教学媒体。多媒体课件用于直观展示比的含义和比与除法的关系；实物模型用于帮助学生形象理解比的概念；练习题用于巩固学生的学习成果。同时，利用网络资源提供一些实际问题，让学生在课外拓展练习，提高问题解决能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们生活中遇到的比的应用场景，如体育比赛、购物等。

问题提出：什么是比？比有哪些实际意义？

通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解比的含义：介绍比的概念，解释比的意义和作用。

讲解比与除法的关系：阐述比与除法之间的联系，让学生理解比的意义。

讲解化简比的方法：教授如何化简比，并举例说明。

讲解求比值的方法：介绍求比值的概念和方法，并通过示例让学生理解。

确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题1：化简给定的比，求出最简比。

练习题2：已知两个数的比，求这两个数的比值。

练习题3：运用比的知识解决实际问题，如体育比赛中选手得分之间的比较。

学生独立完成练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分小组讨论如何解决实际问题，分享各自的思路和方法。

学生分享：邀请学生代表分享他们小组的讨论成果和解决问题的方法。

老师点评：对学生的讨论和分享进行点评，指导学生如何更好地运用比的知识解决实际问题。

5.课堂提问（5分钟）

提问1：比的含义是什么？

提问2：比与除法之间的关系是什么？

提问3：如何化简比？

提问4：求比值的方法是什么？

学生回答问题，老师点评并解答疑问。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调比的含义、比与除法的关系、化简比和求比值的方法。

提出拓展问题：比在生活中的应用有哪些？如何运用比的知识解决实际问题？

鼓励学生在课外思考和探索，提高问题解决能力。

总计用时：4