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中小学校长竞聘面试答辩试题及参考答案

一、作为一个学校的校长，你打算怎样强化班子建设，狠抓教育教学质量？

抓实学校管理提高教育质量，教育质量的高低，关键在于宏观管理的正确领导，中观管理（校

级管理）的英明指导，使教育管理现代化、科学化和民主化，能鼓舞教育工作者的积极性，

则微观管理的群众（教师）才能全面提高质量。结合金牛镇中心学校辖区范围内教师资源优

势的不同，区位资源的不同，信息资源的不同，办学水平的差异，管理水平的参差不齐，校

点偏多的客观实际，如何管理好各中小学，更好凸现办学效益，全面提高教育教学质量，我

认为应该从以下几个方面抓起。

第一、抓学习——构建新的管理理念。

有好的学校就有好的校长，反之有好的校长就有好的学校。而校长又是一所学校的组织者和

指挥者，站在核心、主导和决策的地位上，因而必须要求校长具有全面的、综合的素质。综

合素质的提高，学习是先导。学习应从以下几个方面入手：一是学习教育法规。广泛深入地

学习、宣传新的《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《扫盲工作条例》、《教师工作条

例》、考试违规处理规定、教育督导规定，《行政许可证法》、《行政处罚法》等。二是进行拓

展目标教育。包括本体性知识中专业知识，管理知识的更新，补充条件知识中远程教育知识，

实践性、一般性知识中的教育统计知识，建立全员学习，终身学习的理念。四是坚持以科学

的发展为指导，坚持正确的教育理念，遵循教育规律，明确办学方向，加大协调统筹，强化

“发展意识、责任意识、质量意识”大力弘扬与时俱进精神，增强质量意识、创新意识和服

务意识，在机制体制创新方面加大研究力度，改变从权利管理到制度管理，从经验管理到科

学管理，从非理性管理到理性管理，构建适合本校实际的校本管理理念。

校本管理有利于制定清晰的符合自身实际的发展目标和政策；有利于提高学校教育的灵活性

和针对性；通过共同决策，可以倾听各方面的意见和建议，提高决策水平，同时也有利于师

生员工对学校目标、政策的认同，提高学校的凝聚力和执行政策的主动性、积极性。

第二、抓改革——构建一镇两制的管理模式。

基于金牛镇中心校辖区共有三所初级中学、十六所完小，管理水平有差距，办学效益差别过

大，点多面广的客观实际；为了充分发挥各校的管理功能，突出素质教育、新课程改革的瓶

颈即评价体系、标准一刀切的现实；为了充分发挥示范性学校的示范功能、辐射功能，经中

心校研究决定：将金牛一中、二中、一小、二小、大新完小、李相完小六所学校划分为校本

管理个性化改变常规管理范围。主张学校的自主、自治。尝试以学校的本来实际情况，学校

自身的客观规律为依据，自主确定学校发展方向、办学特色，确定学校的组织行为和管理行

为，优化资源配置，从而提高办学效能。其余十三所中小学校由中心校统一管理、统一评价。

无论是校本管理的学校，还是非校本管理的学校均实行动态管理，采用升降制度的管理方式，

提高教育科学管理水平，全面提高教育质量。

第三、抓教学——凸现常规管理效能。

教育教学质量是学校的生命线，具有教学常规管理是抓教学、提高教学质量的关键所在。研

究如何加强教学常规管理，要注意细节管理，实施精细化管理。体现“严”字，抓好一日

常规；实施“细”字，狠抓制度建设；突出一个“实”字，强化管理。教育教学常规管理我

认为必须从以下几个方面入手：“备、讲、辅、改、考、研、思、评”。

一是改革备课：在备课上，同年级、同学科教师对单元备课有明确的分工，利用教研活动和

课堂时间，以主讲人为中心，围绕实验课题集体研究，确定重点、难点、教学思路和方法，

再由主讲人汇总老师们的意见，修改教案后，执教本课，同组的教师全部参加听课、评课，

在此基础上改进教学设计，提高教学效益；二是课堂教学追求“实”、“新”、“活”。“实”就

中小学校长竞聘面