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《奥运精神》精品教案

（综合·探索）

一、教材分析

《奥运精神》是人教版六年级下册第十一课的内容。本课属于新课程标准

中“综合·探索”学习领域的课程，本课以“造型·表现”“设计·应用”相结

合，同时采用与体育、社会等其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的

能力。本课也从美学的角度对奥运精神进行了新的阐述。教材中介绍了五环的

内涵以及奥林匹克的起源。教材中还展示了2008年以北京奥运为主题的学生制

作的宣传标志、小报、宣传物等。还有三种不同风格的雕塑作品。作品将奥运

会中拼搏、奋进、团结等精神表达得淋漓尽致。

二、教学目标

1.知识与技能：了解奥运相关知识和“友谊、团结、公平”的奥运精神，

尝试运用形式美法则设计有关奥运的招贴（海报）、宣传标志和小报，创作表现

与奥运有关的命题画，用泥塑的方法表现运动的美。

2.过程与方法：运用招贴、命题画和泥塑的制作方法，体会不同材料的表

现形式和特点。制作与奥运有关的作品，并组织展示交流，体验创作与合作的

乐趣。

3.情感态度价值观：在合作和创作中感受“友谊、团结、公平”的奥运精

神的内涵，从美术的角度去体验奥运精神。

三、教学重点、难点

1.教学重点：运用招贴、命题画和泥塑的形式表现奥运，体验奥运带给人

的精神感染和运动之美。

2.教学难点：借鉴收集的资料，运用形式美法则，应用不同的表现形式来

展现奥运精神。

四、教学过程

（一）音乐导入

1．播放音乐

教师语言：同学们好，课前我们先来听一段音乐。（播放音乐《奥林匹克号

角》）

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教师语言：这段音乐同学们一定很熟悉吧？这是你们之前音乐课上学过的

管弦乐合奏《奥林匹克号角》。音乐中不断变化的节奏，旋律的速度让我们感受

到奥运赛场奋力拼搏永不放弃的奥运精神。

2．出示课题

教师语言：今天我们要一起去感受奥运精神。（出示图片）

课题：《奥运精神》

（二）讲授新课

1.介绍奥运文化

教师语言：2008年在北京举办了世界瞩目的奥运会。那奥运会的起源是哪

里呢？中国又与奥运会有哪些故事呢？让我们一起了解一下吧。（播放文化视

频）

2.奥运与生活

教师语言：奥运会为我们传递了奥运精神，奥运其实也已经融入到了我们

的生活当中。那我们一起去看看同学们从生活中找到的奥运文化吧。（播放视

频）

3.感受奥运精神

教师语言：接下来我们一起走进奥运会去感受一下奥运精神吧。在奥运会

举办过程中，不同国家会设计不同的会徽和吉祥物等。

1）奥运会徽

教师语言：这些都是不同国家设计的奥运会徽。（出示图片）

教师提问：北京奥运会的会徽有哪些特点呢？（出示图片）

教师总结：用印章和书法形式，表现出一个舞动的“京”字。有着浓重的

中国韵味。

2）奥运吉祥物

教师语言：吉祥物是每个国家奥运会的重要组成，通常都以动物、人物为

主要造型。（出示图片）