第5课 安史之乱与唐朝衰亡（教学设计+视频） - 七年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）.docx

第5课安史之乱与唐朝衰亡（教学设计+视频）-七年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自七年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版），第5课“安史之乱与唐朝衰亡”。本节课主要围绕安史之乱的背景、过程及其对唐朝的影响进行讲解。具体内容包括：

1.安史之乱的起因：分析安史之乱爆发的历史背景，如唐朝政治腐败、边疆战事频繁、社会矛盾加剧等。

2.安史之乱的过程：讲述安史之乱的经过，包括叛乱的爆发、唐朝朝廷的应对、战乱对社会经济的影响等。

3.安史之乱对唐朝的影响：分析安史之乱对唐朝政治、经济、文化的冲击，如藩镇割据、边疆危机、科举制度衰落等。

4.唐朝衰亡的教训：总结唐朝衰亡的原因，强调统治者要重视政治改革、加强中央集权、关注民生等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习安史之乱与唐朝衰亡的相关知识，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。具体目标如下：

1.时空观念：使学生能够理解安史之乱发生的时代背景，把握唐朝由盛转衰的历史阶段特征。

2.史料实证：培养学生运用历史资料分析问题的能力，学会从多角度审视历史事件。

3.历史解释：通过探讨安史之乱的原因、过程及其影响，培养学生对历史事件的解释能力。

4.批判性思维：引导学生对唐朝衰亡的原因进行思考，培养其独立思考、批判性分析问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考和分析问题的能力。但在历史学科方面，部分学生可能对复杂的历史事件和时代背景难以理解，对历史知识的掌握和运用能力有待提高。

在知识方面，学生已经学习过中国古代史的一些基础知识，对唐朝的繁荣有一定了解。然而，对于安史之乱这一重大历史事件，学生可能知之甚少，需要通过本节课的学习来填补这一知识空缺。

在能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，能够自主学习教材内容。但针对安史之乱与唐朝衰亡的复杂性，学生可能需要在教师的引导下，通过史料分析、讨论等方式，提高对历史事件的认识和分析能力。

在素质方面，学生应具备良好的学习习惯和团队合作精神。对于本节课，学生需要通过自主学习、合作探讨等方式，培养批判性思维和创新能力。

针对学生的实际情况，教师应采取合适的教学策略，如运用多媒体教学手段、开展小组讨论等，以提高学生对安史之乱与唐朝衰亡的认识，激发学生对历史学科的兴趣。同时，注重培养学生的时空观念和史料实证能力，使学生在学习过程中能够更好地理解历史事件，提高历史学科素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台等。

3.信息化资源：教材配套电子资源、历史学科相关网站、教育APP等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、史料研究等。

5.教学辅助工具：挂图、模型、实物标本等。

6.参考资料：历史学术论文、书籍、杂志等。

7.网络资源：历史事件相关视频、纪录片、专家学者讲座等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示安史之乱相关的历史图片、视频等资料，引导学生回顾已学知识，引发学生对安史之乱的好奇心。随后，教师提出问题：“你们认为，安史之乱爆发的原因是什么？它对唐朝产生了哪些影响？”让学生展开思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，引导学生了解安史之乱的背景、过程及其对唐朝的影响。在此过程中，教师应注意运用简洁明了的语言，避免冗长的解释。

3.师生互动环节（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨安史之乱爆发的原因、过程及其对唐朝的影响。教师在此过程中应引导学生运用所学知识进行分析，培养学生的史料实证和历史解释能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置针对安史之乱与唐朝衰亡的相关练习题，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。同时，教师可组织学生进行课堂提问，了解学生对安史之乱与唐朝衰亡的理解程度。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调安史之乱对唐朝的影响及其历史教训。随后，教师提出拓展性问题：“如果唐朝在安史之乱后能够进行有效的政治改革，能否避免衰落？为什么？”引导学生进行思考，培养学生的批判性思维和创新能力。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生关注安史之乱与唐朝衰亡的关键知识点。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，深入研究相关历史问题。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师应注意关注学生的学习情况，针对学生的实际需求进行教学调整，确保学生能够理解和掌握新知识。同时