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小学毕业班语文复习经验交流

小学毕业班语文复习经验交流篇一：小学毕业班语文复习经验

交流

六年级语文（毕业）复习经验交流

刘祠小学陈伟

小学语文毕业复习，需要将小学六年当中的所有语文知识进行

一次系统的梳理和复习。并在复习中，进一步理解所学的内

容，从语言文字的运用和分析能力上有进一步的提高。但复习

的时间有限，因此就要求我们必须采用高效的复习方法。既要

提高学生的兴趣，让其不厌倦；又要达到复习的目的，提高考

试成绩。那么语文复习如何进行，可谓是仁者见仁，智者见

智。现就个人以往的经验以及做法，总结如下：

一、明确目的要求：梳理小学阶段所学的双基知识，把知识

进行归类、讲解，让学生系统掌握拼音、字、词、句、段、篇

中要求掌握运用的各项知识。对5—12册教材各知识点达熟练

识记、运用。

二、圈定复习内容：

1、汉语拼音：

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地

认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字

母；能正确地拼读音节。主要题型如：①选择正确的读音；②

给专用名词加上声母；③看拼音写字、词、句；④确定字的音

序、音节等。

2、汉字：

对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形

声字的构造。能区分常见的同音字、形近字；书写时做到笔画

清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特

别要了解多音字、多义字在不

同词语中的意义。主要题型如：①把字写得正确、端正、匀

称；②改错别字；③查字典，确定字的部首，除部首外还有几

画；④辨字组词；⑤多音字组词；⑥选择正确的字填空等。

3、词语：

11—12册重点词会读、会写、会运用；会辨析一些近义词的

反义词；能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主做要题

型如：①把词语补充完整，并解释所填字的意思；②照样子写

词语；③根据意思写词语；④用词造句；⑤找近义词或反义

词；⑥选择恰当的词语；⑦辨别每组词语中不是同一类的词；

⑧把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子：

（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、

双重否定句）及其作用；能根据语言环境和表达的需要选择和

变换句式（陈述句与反问句的变换；把字句与被字句的变换；

肯定句与重否定句的变换）。

（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、双拟人、排

比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使

用的修辞方法。

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并

列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、

句子成分残缺、、词序颠倒、前后重复或矛盾等。复习时，还

要安排综合修改的练习（标点、字、词、句、标点等）。

（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句

子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使

句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

（6）理解（11—12册）文中重点句子的含义

5、标点：

正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用

法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

6、语言积累：

1、能背诵（1—12）册课文中和《积累运用》中古诗文、谚

语、歇后语和格言（检测内容）。

2、课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名言、诗句、

歇后语和格言。

3、能根据提供要求或情景运用课本中“语言积累”和课外阅

读积累的常用名言、谚语、歇后语，能根据生活实际、学习实

际写。

7、阅读：

主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能

联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会的思想

感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓

住要点，了解基本的说明方法。

（1）课内阅读落实背诵和默写，把背诵和默写的段落以及必

背古诗词交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错

字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写

要使学生做到人人过关。

（2）课外阅读

①阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅

读。

②配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识

地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会

中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。

8、作文：

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形

式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有

想象性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，

有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式