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交叉学科前沿概述

20世纪下半叶，各类交叉学科的应用和兴起为科学发展带来

了一股新风，许多科学前沿问题和多年悬而未决的问题在交叉学

科的联合攻关中都取得了可喜的进展。随着越来越多交叉学科的

出现及其在认识世界和改造世界中发挥作用的不辩事实，交叉学

科在科学领域中的生命力都得到了充分的证明。

一、交叉学科的概念

交叉学科是指由不同学科、领域、部门之间相互作用，彼此

融合形成的一类学科群。其宽泛的含义也包括:边缘学科、综合学

科、横断学科等在内。交叉学科既是一个学科概念，同时一又是

一个历史范畴。从学科发展的历史长河来看，新学科的产生大都

是传统或成熟学科相互交叉作用产生的结果。新学科在经历一段

时一期的发展之后，将成为成熟的学科，进而有可能再与其他学

科交叉作用发展而产生新的交叉学科。

1.交叉学科名词的起源

为了追溯“交叉学科”名词出现的时间，应该首先确定“交

叉学科”的词源。形容词“跨学科的”(Interdisciplinary)是美国

哥伦比亚大学心理学家伍德沃斯(R.S.Woodworth)于1926年首创

的一个专门术语，用于指称超过一个学科范围的研究活动。在

1926年新成立的SSRC(美国社会科学研究理事会)上，伍德沃斯

建议说，理事会是几个学科的集合，要努力促进不仅仅是一个学

科进行的研究，理事会的任务是促进被专业化所隔离的两个或多

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个学科之间跨学科的综合研究。当时，Interdisciplinary就是SSRC

会议使用的记录文字，但未普及。1930年，SSRC在一份文件中

正式使用了“跨学科的活动’，这样一种说法。1937年，《新韦氏

大词典》、《牛津英语辞典》(增补本)首次收入“跨学科”一词。

到了50年代，这一术语己在社会科学界被普遍使用，到了60年

代，这个词变得时髦起来，自然科学家、教育学家等广泛使用，

此后又相继出现了交叉学科研究(InterdisciplinaryResearcher)，交

叉学科理论(Interdisciplinarytheory)，交叉学科特征

(Interdisciplinarycharacteristics)等，还出现了一些首字母组成的缩

写词，如IDE(InterdisciplinaryEducation)、IDR(Interdisciplinary

Research)、IDU(InterdisciplinaryUnion),IGPH(Interdisciplinary

GraduateProgxarninHumanity),IDS(InterdisciplinarySurvey)。自

20世纪60年代以来，国际上交叉科学研究日趋繁荣，各种交叉

科学研究机构、研究中心和学术团体纷纷成立。1970年9月在法

国召开了“大学的跨学科问题”国际学术讨论会，会后出版了文

集《跨学科—大学中的教学和研究问题》，1976年，在英国创办

了国际性的交叉科学杂志《交叉科学评论))(Interdisciplinary

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