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小学三年级英语教学反思简短5篇

当我们的教学结束之后一定要写教学反思，这样我们的教学能力

才会有提升，要向提升教学质量，就必须认真写好教学反思。下面是

无忧文档我为您分享的小学三年级英语教学反思简短5篇，感谢您的

参阅。

三年级英语教学反思1

我们那里近几年刚刚在小学开设英语，在我任小学英语教学工作以

来，一向反思小学应不应当开设英语课，我们应当怎样去教，在教的

过程中应注意什么？要求学生掌握到什么程度。这些事情一向困饶着

我。

由于开设英语不久，学生们的水平参差不齐，并且三、四、五年级

学习的教材各不一样，我觉得学生基础比较差，不管在哪个年级都存

在优生和差生，可是在英语课中差生和中等生存在居多，每次应对这

些学生我都觉得很头疼，农村孩子并不像城市孩子，有好的成长环境

和学习环境，并且有些孩子从幼儿园就开始学习英语。农村孩子是没

有这么好的学习条件的，我在上课的时候让个别学生起来读，我反复

的领着他们读，再读起来还是不会读，我那时气的.脸红脖子粗，有

时会狠狠的凶他们，可是之后想想孩子们也不容易，有时我会觉得学

英语对他们来说太难了。我觉得小学学英语能够作为一种兴趣来培养，

不能一味的考试，而让有些学生慢慢失去了信心。

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字母的学习是学习英语的前提条件，我觉得学习英语首先要把26

个英文字母学会，并且要求学生做到听。说。读。写26个英文字母，

我们这儿的学生是从三年级开始写英语的，所以我们在学生刚刚学习

英语是就对学生进行字母教学在边教课文的过程中，每节课学习3—4

个字母，这样慢慢的学生差不多十节课就能把字母全部学完。我在教

字母时，主要强调了三点：笔画。笔顺。占格数。此刻学生们基本都

能自我默写出来，掌握的很好，这样就在我们以后的教学中供给了很

多方便。

总之做每件事情都有利与弊，学习英语也不例外，随着社会的发展，

英语也变的越来越重要，这个社会需要我们学会英语，作为一名教师

更应当提高自身专业素质，在教学中不断充实自我，做到终身学习，

为社会培养有用的人才。

三年级英语教学反思2

这学期带了三年级一个普通班，和带六年级毕业班相比较自然轻松

了不少，这其中教学感想颇多。现简单聊一聊在课堂教学上一些杂感。

1、注重参与

在平时上课时，我很注重让所有的学生都参与到语言活动中，争取

让每一个学生都有机会开口说英语。这对提高他们学习外语的积极性

很有帮助。如新授课后，我会布置任务，同桌为一组进行比赛，看哪

一小组最先完成任务并给予奖励。

2、举一反三，拓宽学生的思维

我们的学生缺乏语言环境，更谈不上家长的辅导，他们的语言知识

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大都来自于一周四节的英语课上。如果老师仅仅单纯地讲解课文内容，

孩子们学会的知识永远都只限于本课的内容，而不能融会贯通，更不

会灵活运用。在三年级的教学中我注重培养学生发散思维的能力，运

用这种能力，他们一学新知识，就会把所有相关内容联系运用，做到

触类旁通，举一反三。

3、创设情景，激发学生学习英语兴趣

根据课文中的某个情景，提供一些物体图片作为大的环境，根据学

生的想像，在这个大环境中创设合理的情景对话，让学生自然而然进

入交际的角色，完成交际的目的。3B课文中有很多可以这样做的例

子，课堂效果明显。

三年级英语教学反思3

半个学期过去了，对这半学期的英语教学，进行了反思，以鞭策自

己更好地进行课堂教学、提高以后的教学效率。

一、牢抓“基础知识——单词”。

单词方面的习题正确率还可以，但是存在优等生和差生脱节的问题，

还有就是对课文中出现的难点单词，差生还是不能很好的掌握。如第

一单元中出现的eraser和crayon在进行新课的时候，他们就很容易

混淆。尽管进行了大量的练习还是容易忘记。要求会听说读和在实际

情景中能够灵活运用的单词，在以后的教学中还要不断的进行拓展巩

固。

有学生单词看不懂意思乱连的情况，归根到底还是单词没有完全掌

握，没有背熟。在今后的教学中，在课堂上要给学生足够的时间去练

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习。

二、自由开口说“重点表达句”

在考卷中看问句选答句，学生完成的情况不太好。在每节课的warm

up