6.4.1　平面几何中的向量方法 6.4.2　向量在物理中的应用举例公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

6.4.1平面几何中的向量方法6.4.2向量在物理中的应用举例

知识点一向量在几何中的应用1.证明线线平行或三点共线问题,常用向量平行(共线)的条件:a∥b(b≠0)?(λ∈R)?(a=(x1,y1),b=(x2,y2)).?2.证明垂直问题,常用向量垂直的充要条件:a⊥b??(a=(x1,y1),b=(x2,y2)).?3.求夹角问题,主要应用向量的夹角公式cosθ==(a=(x1,y1),b=(x2,y2)).?a=λbx1y2-x2y1=0a·b=0课前预习x1x2+y1y2=0??

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知识点二向量在物理中的应用1.向量有着丰富的物理背景,如物理学中的力、速度、加速度都是的量.力的做功是向量数量积的物理背景;向量加法的法则与位移的合成、力的合成、速度的合成有着密切的联系.?既有大小又有方向课前预习三角形和平行四边形

2.用向量法解决物理问题的一般步骤:①问题的转化:把物理问题转化成数学问题.②模型的建立:建立以向量为主体的数学模型.③参数的获取:求出数学模型的相关解.④问题的答案:利用建立起来的数学模型,解释和回答相关的物理现象.课前预习

探究点一向量在几何中的应用[探索]用向量解决几何问题时,有时需要选择合适的基底,你知道怎样选择合适的基底吗?课中探究解:所选择基底中向量的长度和夹角应该是已知的.

例1如图6-4-1所示,在正方形ABCD中,P为对角线AC上任意一点,PE⊥AB,PF⊥BC,垂足分别为E,F,求证:DP⊥EF.课中探究?图6-4-1

例1如图6-4-1所示,在正方形ABCD中,P为对角线AC上任意一点,PE⊥AB,PF⊥BC,垂足分别为E,F,求证:DP⊥EF.课中探究?图6-4-1

变式已知△ABC是直角三角形,CA=CB,D是CB的中点,E是AB上的一点,且AE=2EB,求证:AD⊥CE.课中探究?

变式已知△ABC是直角三角形,CA=CB,D是CB的中点,E是AB上的一点,且AE=2EB,求证:AD⊥CE.课中探究?

[素养小结]利用向量方法可以解决平面几何中的平行、垂直、夹角、距离等问题.利用向量解决平面几何问题时,有两种思路:一种思路是选择一组基底,利用基向量表示涉及的向量,另一种思路是建立坐标系,求出题目中涉及的向量的坐标.这两种思路都是通过向量的计算获得几何命题的证明.课中探究

?课中探究图6-4-2?

探究点二向量在物理中的应用例2已知两恒力F1=(3,4),F2=(6,-5)作用于同一质点,使之由点A(20,15)移动到点B(7,0),求F1,F2分别对质点所做的功.课中探究?

?课中探究?

[素养小结]利用向量法解决物理问题有两种思路(1)几何法:选取适当的基底,将题中涉及的向量用基底表示,利用向量运算法则、运算律或性质计算.(2)坐标法:通过建立平面直角坐标系,实现向量的坐标化,转化为代数运算.课中探究

拓展帆船比赛是借助风帆推动船只在规定距离内竞速的一项水上运动,如果一只帆船所受的风力方向为北偏东30°,产生的速度大小为20km/h,此时水的流向是正东,流速大小为20km/h,若不考虑其他因素,求帆船的实际航行速度.课中探究?

拓展帆船比赛是借助风帆推动船只在规定距离内竞速的一项水上运动,如果一只帆船所受的风力方向为北偏东30°,产生的速度大小为20km/h,此时水的流向是正东,流速大小为20km/h,若不考虑其他因素,求帆船的实际航行速度.课中探究?

用向量法解决向量与物理交汇问题1.平面向量与物理的结合在数学看来是一种学科间知识的交汇,是一种综合,是一种实际应用.一般涉及力或速度的合成与分解,充分借助向量的平行四边形法则把物理问题抽象转化为数学问题,同时正确作图,才能使问题更为直观.向量的数量积在物理中的应用的注意点备课素材

(1)物理上的功实质上就是力与位移两矢量的数量积.(2)用向量的数量积解决物理中的问题时,要根据题意把物理问题转化为向量的数量积问题,计算数量积时要注意两个向量的大小和夹角.备课素材

[例]两个力F1=(1,1),F2=(4,-5)作用于同一质点,使该质点从点A(20,15)移动到点B(7,0).求:(1)F1,F2分别对该质点做的功;(2)F1,F2的合力F对该质点做的功.备课素材?

2.用向量理论讨论物理学中的相关问题,一般来说分为四个步骤:(1)问题转化,即把物理问题转化为数学问题;(2)建立模型,即建立以向量为载体的数学模型;(3)求解参数,即求向量的模、