广东省揭阳市2025届高三语文下学期开学教学质量测试调考试题.docVIP

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广东省揭阳市2025届高三语文下学期开学教学质量测试（调考）试题

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

先秦时期是中华文化的创生期，奠定了此后几千年中华文化发展的基础。考古发觉证明，早期中华文明的形成经验了从“满天星斗”到“月明星稀”再到“多元一体”的过程。在这个过程中，不同地域、不同人群的文化沟通交融，中华民族最早的大家庭渐渐成形，国家由此诞生，“大同”社会志向和“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的价值追求渐渐深化人心。

秦汉至宋元时期是中华文化的发展期，中华传统文化在这个时期走向成熟并迈向新的高峰。中心集权制度的形成、郡县制度的推广、官僚制度的健全，推动中国传统社会形成国家治理的基本形态，为中国传统社会的长期持续和发展供应了坚实的制度和文化支撑，贯穿其中的价值主线是对“大一统”的坚决追求。与此同时，民为邦本的民本思想、以文化人的文治主见、协和万邦的天下观等，也在实践中得到丰富和完善。在追求“大一统”的历史中，民族精神世代相传，民族英雄史不绝书。

明清以降是中华文化的转型期，形成了具有深远影响的丰厚遗产。这个时期的中国，传统文化积淀愈益深厚，“大一统”趋势愈益强化，新生社会因素愈益彰显。其中，最值得重视的是全新历史变局的出现和中国人民的选择。1840年鸦片斗争爆发后，中国陷入半殖民地半封建社会的苦难深渊。面对新的时代变革，中华民族显示出强大的生命力和创新力，一代又一代中国人不甘沉沦、前赴后继、浴血奋斗，最终找到马克思主义这一科学真理。在中国共产党的领导下，中华民族几千年来积淀、积聚的爱国情怀、创建活力被激发出来并发扬光大，古老的中华文化从今获得历史性新生，为中华民族宏大复兴奠定了坚实基础。

历史从来都不是冰冷的过去，相反，我们始终生活在历史进程中。今日的现实既是对历史的继承，同时又是通向将来的起点。缺乏历史关怀、历史自觉的民族，不行能拥有远大的将来。坚决文化自信，首先要坚决对我们民族历史文化、历史道路的自信，在继承中发展，在发展中继承。

（摘编自高翔《中国历史文化具有一脉相承的优秀传统》）

材料二：

学术发展的实践证明，跨学科、多学科相结合、相融合是实现学术水平提高和学术创新的重要手段。例如，近年来关于中国文明和国家起源、中华民族形成与发展、中国历史发展道路等重大课题的探讨，都是多学科相融合而向前推动的。这些重大探讨课题的推动和突破也带来了理论上的创新。因此，创设一些能够反映新时代要求的重大融合发展探讨课题，并对融合发展作出机构、体制机制上的支配，有利于推动相关历史学科融合发展，从而为构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系作出贡献。

推动相关历史学科融合发展，须要在融会贯穿上下功夫。事实上，所谓学问，一个重要体现就是学问的系统化。学问的系统化与对材料的融会贯穿、对问题的融会贯穿是紧密相关的。为此，首先要加强材料与问题的融会贯穿。推动相关历史学科融合发展，涉及不同学科的材料与问题，既要在整理材料上做到融会贯穿，也要在思索问题时把相关联的问题联系起来一并考虑，还要把问题与材料融为一体，建立各个学问领域相互间的正确联系。要想使相关历史学科融合发展并形成重大成果，必需把不同历史学科的材料与问题融会贯穿起来。

做到融会贯穿，须要遵循历史与逻辑的有机统一，使历史的方法和逻辑的方法相互渗透、相辅相成。真正科学的理论必定是历史发展的客观反映，是思维逻辑与历史进程的高度统一。

只有真正做到历史与逻辑有机统一，才有可能贯穿古今，使相关历史学科融合发展形成的探讨成果有思想穿透力，能够立时代之潮头、通古今之变更、发思想之先声。

（摘编自王震中《以融合发展推动史学创新》）

材料三：

从学科上看，汉语言文字探讨纵向分成了古代汉语、近代汉语、现代汉语，近年又有人分出“当代汉语”；横向分成了汉字、语音、语法、词汇、方言等。这样的学科分类自有产生的缘由和现实意义，但从学术探讨来看，探讨者假如仅专注于某一个领域，只见树木不见森林，对学科整体发展而言弊端颇多。事实上，做英雄语言文字探讨，要突破学科过于细分的制约。中国古代学术探讨讲求贯穿，“文史哲”不分家，因为探讨对象往往是一个有机的整体。以《左传》为例，我们很难区分它是史学著作、哲学著作还是文学著作，因为它既较为全面地展示了先秦的哲学思想，又是美丽的文学作品，还是特别重要的汉语探讨材料。突破界限、融合发展应成为汉语言文字探讨的一个努力方向。从大的方面说，不论是历史、哲学、文学还是语言文字，都是对同一文献材料的探讨，而这同一文献本是一个有机整体，它的各个组成部分是彼此依存的；从小