第三单元 第5课时 找质数（教学教学设计）五年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx

第三单元第5课时找质数（教学教学设计）五年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级数学上册——找质数

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.数学抽象：让学生通过观察、分析、归纳、概括等数学活动，理解质数的定义，培养从具体事物中抽象出质数概念的能力。

2.逻辑推理：训练学生运用逻辑推理的方法，判断一个数是否为质数，提高学生运用数学语言表达和交流的能力。

3.数学建模：引导学生运用所学知识解决实际问题，如找出给定范围内的所有质数，培养学生运用数学模型解决问题的能力。

4.数据分析：培养学生收集、整理、处理数据的能力，通过数据分析理解质数在自然数中的分布规律。

教学难点与重点

1.教学重点：

-质数的定义：本节课的核心内容是让学生理解质数的定义，即一个大于1的自然数，除了1和它本身以外不再有其他因数。

-质数的判断方法：学生需要掌握判断一个数是否为质数的方法，包括试除法和对付合数的方法。

-质数在自然数中的分布规律：通过观察和分析，让学生理解质数在自然数中的分布特点，如质数分布的广度和小间隔等。

2.教学难点：

-质数的判断：学生往往难以理解和掌握判断一个数是否为质数的方法，尤其是对于较大的数，学生可能会感到困惑。

-质数分布规律的理解：学生可能难以理解质数在自然数中的分布规律，特别是在面对大量数据时，如何快速找出质数。

-应用能力的培养：学生需要将所学知识应用于实际问题中，如找出给定范围内的所有质数，这需要学生具备一定的逻辑推理和数学建模能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级数学上册同步高效课堂系列》北师大版的教材。

2.辅助材料：准备一系列质数的图片、图表和视频，以直观展示质数的定义和特点。

3.实验器材：准备计算器、纸张和笔，以便学生进行试除法和记录质数。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过PPT展示一组数字：2,3,5,7,11。提问：“你们能找出这些数字之间的共同点吗？”

-学生思考并回答，老师引导学生注意到这些数字都是质数。

-老师提出问题：“那么，什么是质数呢？我们今天就来学习一下。”

2.讲授新课（15分钟）

-老师简要讲解质数的定义，即一个大于1的自然数，除了1和它本身以外不再有其他因数。

-老师举例说明如何判断一个数是否为质数，如2是质数，因为它只能被1和它本身整除。

-老师强调质数的判断方法，特别是试除法和对付合数的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-老师给出几道练习题，让学生判断给定的数是否为质数。

-学生在纸上进行计算和判断，老师巡回指导，解答学生的疑问。

-老师选取几道典型的练习题进行讲解，强调解题的关键点。

4.师生互动环节（5分钟）

-老师提出问题：“质数在自然数中的分布有什么规律呢？”

-学生分组讨论，老师参与各组的讨论，引导学生的思考。

-各组汇报讨论结果，老师总结并解释质数分布的规律。

5.应用拓展（5分钟）

-老师提出一个实际问题：“在一个数列中，找出所有的质数。”

-学生尝试解决这个问题，老师巡回指导，解答学生的疑问。

-老师选取几道实际的例子进行讲解，引导学生运用所学知识解决实际问题。

6.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调质数的定义和判断方法。

-老师布置作业，要求学生完成几道判断质数的题目。

总用时：40分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：介绍质数的历史和趣味故事，如质数与密码学的关系，让学生了解质数在现实生活中的应用。

-数学游戏：设计与质数相关的数学游戏，如质数接龙、质数猜猜看等，提高学生的学习兴趣和动脑能力。

-数学探究活动：组织学生进行质数探究活动，如调查给定范围内的所有质数，让学生亲身体验和探究质数的分布规律。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，进一步了解质数的相关知识，如访问数学教育网站，阅读关于质数的文章和教程。

-学生可以参加数学俱乐部或兴趣小组，与其他同学一起讨论和探究质数相关的问题，提高合作和交流能力。

-学生可以尝试解决一些与质数相关的数学竞赛题目，提高自己的解题能力和挑战精神。

板书设计

-质数的定义：板书“质数”一词，并用括号注明“大于1的自然数，除了1和它本身以外不再有其他因数”。

-质数的判断方法：板书“试除法”和“对付合数的方法”，并用箭头连接，表示判断质数的方法。

-质数分布规律：板书“质数分布规律”，并用图形