统编版语文五年级上册-习作：二十年后的家乡-教学课件(多篇).pptxVIP

语文五年级上册二十年后的家乡习作第二课时第一课时

任务：穿越时空，看一看二十年后的家乡

畅想二十年后的家乡活动1第一课时

每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。

注意关键词是“家乡”和“二十年后”发挥想象：二十年后你会以什么身份生活在家乡或回到家乡？

大家课前都搜集了哪些有关科技日新月异变化的资料？说一说这些变化带给你的感受。

以前老师在教室里上课，只能依靠粉笔给学生讲课，教室里的教学设施也比较简陋；现在教室里设置了多媒体设备，还有明亮的灯光和空调等，给老师和学生提供了更好的学习环境。

以前坐火车只能去车站买票，而且火车的速度比较慢；现在可以足不出户在网上买票，而且现在高铁的速度很快，可以达到每小时350千米，给人们出行节省了很多时间。

大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变？你最想看到家乡哪方面的变化？为什么希望它有变化？你希望它会发生怎样的改变？分类梳理想象的内容，如环境卫生、校园设施、公共交通、通信方式等。

我想看到家乡环境方面的变化，因为现在环境污染问题日益严重，人们的生活环境遭到破坏。我设想二十年后有环保智能机器人，人们保护环境的意识提高了，生活环境越来越好。我想看到家乡交通方面的变化，因为现在车辆越来越多，各种交通问题层出不穷。我想象二十年后汽车运用了新科技，车辆在行驶中自动保持安全距离，可以避免交通事故的发生。

写写二十年后的家乡活动2

参考下面的例子，从题目、开头、中间和结尾等方面构思自己的习作提纲。重点，先用关键句总述，再写具体事例

怎样编写习作提纲？第一步，在头脑中构思：确定习作中心，选择哪些材料来表达中心，怎么一步一步安排这些材料。第二步，把构思好的材料按照文章结构和段落进行排列，列出提纲。第三步：修改提纲。每一段都要围绕一个意思写，各段合起来表达全文的中心。

完成提纲编写后，在小组内交流，同学间互相提出修改建议。

防止主次不分，重点不突出。列提纲对习作有什么帮助？提纲列好了，心里就有数，写起来会感到思路通畅。可以避免东一句西一句，杂乱无章，或者写来写去，不着边际。不会遗漏想到的素材，便于修改。

怎样大胆想象，把重点部分写具体？1.立足现实，想象有据写家乡的变化时，需要在现实的基础上发挥想象。同时，对一些科技发展变化的想象也要有实现的可能，比如，不能想象那时我们会生活在别的星球上。想象的内容在二十年后实现的可能性是确定想象合理性的关键。

2.想象具体，内容丰富要想把内容写具体，可以挑选一处景物，写出其变化；也可以运用对比的手法，先写过去的样子，再写现在发生的变化。

我正在房间里睡觉，突然被一阵“嘀嘀”声惊醒了。我正想要出去看看怎么回事，机器人管家就进来了，他告诉我是地震报警器响了。现在的房子都装有地震预警系统，如果感应到地震，报警器就会发出警报，屋内的人只要控制中枢系统，就能让房屋升到空中躲避地震。我向窗外望去，这才注意到，不只我家，还有很多房子都飘在空中，有的还在缓缓上升。夜空里，一座座房子像热气球似的飘着。我渐渐放下心来，不由得赞叹设计师巧妙的想法，这样应对地震再好不过了！片段示例

按照自己编写的提纲，分段叙述，把重点部分写具体。

语文五年级上册二十年后的家乡习作第二课时

看看二十年后的家乡活动3

评价项目自我评价同学评价对二十年后家乡的样子想象大胆、丰富，描写生动分段叙述，有条理习作评价表很棒基本做到还需努力重点部分写具体

写完后，跟同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。

习作原文习作提纲题目：二十年后的家乡开头：在科幻小说的陪伴下入眠。中间：1.超市的变化：空荡荡，利用3D打印技术。2.交通工具的变化：飞行器，带风车的公交车等各式各样的汽车。3.母校的变化：教室墙壁变透明，地上铺着有清洁功能的新型地毯。结尾：希望二十年后的家乡像梦中那么美。

二十年后的家乡石金会我是一个科幻迷，每天都是科幻小说伴我入眠……“主人，醒醒，我们到达目的地了！”我睁开眼睛，发现站在我身边的竟然是一个会说话的机器人。“现在是2042年10月30日上午10点30分，我们的目的地——您

的家乡到了！我和我的机器人管家正坐在飞行器里，在这个美丽城市的上空飞行。我想买瓶水，看到前面有一个大超市，飞行器便落到地上。我走进超市，发现这个超市跟我之前去的完全不一样。偌大的超市空荡荡的，只有一