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《投资银行理论与实务》线上线下混合式一流课程申报

一、课程目标(300字以内)

《投资银行理论与实务》是为金融学﹑投资学等财经类本科专业

开设的一门专业选修课。课程教学立足于湖南工商大学“创新创业”

人才培养目标，服从于学校新商科+工科学科发展战略，在课程知识与

能力培养上强调教师构建课程知识应用场景，引导并教授学生完成白

主知识学习与知识运用，实现“课堂翻转”。知识层面，通过课程学

习，学生将系统掌握投资银行主要业务的业务原理及经营管理；掌握

资本资产定价模型及应用；掌握企业融资优化理论；了解人工智能、

大数据和精准营销的关系；了解主要我国主要产业及其产业链构成；

了解我国经济工作会议精神与资本市场重大监管规则变更。能力层

面，通过课程学习，学生将具备短篇投资研究报告撰写能力；具备企

业股票发行、并购、资产证券化等案例收集与分析能力；具备投行五

大业务的主要业务流程解构与演绎能力。

二、课程建设及应用情况（1500字以内）

1.本课程的建设与发展历程

本次申报课程《投资银行理论与实务》为一个课程群，课程又名

《投资银行学A》、《投资银行理论与实务B》，因开课专业不同设有

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2学分、3学分。课程开课面较广，课程建设受益群体较大,课程上线

以来课程网站访问量(PV值)已达218995。

2007年9月--—2014年12月课程初期建设与发展，编写课程教

案与PPT，积累课程案例；

2015年1月——2018年8月课程中期建设，修订课程教学大纲、

考试大纲，编写课程习题；明确课程教学地位与教学风格，规范教学

内容与教学进度。此阶段课程教学评价明显上升，任课教师多次获得

学校“优秀课”奖励。2015年课程负责人获评学校“我最喜爱的老

师”荣誉称号，2017年课程立项为校级示范课程；

2018年9月至今课程实施线上＋线下混合式教学；创新课堂讲课

方式，引入情景化案例教学，大幅提升师生互动和学生学习主动性。

课程参加学校第一届移动教学竞赛获得三等奖，课程获学校“优秀

课”奖励。

2.课程与教学改革要解决的重点问题

(1)教学理念凸显主体性教育

课程建设强调学生的主体性，充分调动并发挥学生的能动性，使

外在的、客体实施的课程教学转换成学生台身的能动活动。从学生学

习需求与学习习惯出发，创新教学设计，突破章节限制，以投资银行

的主要业务流程为线索实施项目化教学。所有案例、观点、数据既强

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调历史渊源，又紧密结合时事热点。每个知识模块均对应一个实务技

能。

（2）敬学手段融入信息化平台

引导学生使用学习通等手机客户端APP，兼用其他网络教学辅助平

台、腾讯课堂、钉钉等，让学生能将碎片化的时间再度整合。让专业

课程学习更有现代感，保持新颖性、信息化、参与性等特点，适应培

养高素质专业人才的雷要。

(3)考核方式体现长期化机制

考核以学生创新创业能力提升为导向，引入业务操作题、案例分

析题等非标准化试题考核学生课程知识掌握情况。此外，考核分阶段

进行，实施平时＋期中+期末