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《三角形的面积》（教学设计）-2023-2024学年人教版五年级数学上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《三角形的面积》

2.教学年级和班级：人教版五年级数学上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：学生能够掌握三角形面积的计算公式，并能够运用该公式解决实际问题。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和探究，学生能够培养数学思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用和重要性。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了平面图形的识别和分类，对图形的性质和特点有一定的了解。在计算方面，学生已经掌握了四则运算的基础知识，能够进行简单的数学运算。然而，对于三角形面积的计算，他们可能还没有完全理解其背后的原理和方法。

在能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但程度参差不齐。有的学生可能需要更多的引导和帮助，而有的学生可能已经能够独立思考和解决问题。此外，学生的合作能力和沟通能力也需要进一步培养。

在素质方面，学生的学习态度和习惯各异。有的学生可能对数学感兴趣，学习积极主动；而有的学生可能对数学缺乏兴趣，学习被动。学生的细心程度和对细节的关注程度也会影响他们对三角形面积公式的理解和运用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、三角板、剪刀、胶水、彩色笔、练习本等。

2.课程平台：人教版五年级数学上册教材、多媒体投影仪、教学课件等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、教学视频、数学游戏软件等。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践操作法、小组讨论法、问答法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三角形的面积”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角形面积的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“三角形的面积”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“三角形的面积”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三角形面积的计算公式和推导过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际测量等活动，让学生在实践中掌握三角形面积的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际测量等活动，体验三角形面积的计算过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三角形面积的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握三角形面积的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解三角形面积的知识点，掌握计算方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“三角形的面积”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与三角形面积相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。