第7课《印花布》教学设计 苏少版美术六年级上册.docx

苏少版本美术六年级上册

第七课《印花布》教学设计

课题名

印花布

教学目标

1、引导学生对中国民间工艺的兴趣。

2、用上节课学习的木版画底版来拓印花布，学生能熟练掌握拓印方法。

3、情感：通过拓印让学生感受印花布的乐趣和成就感，培养学生的传统文化审美意识。

教学重点

印花布制作方法，进一步熟悉木刻技巧。

教学难点

花布的印染方法。

教学准备

教师准备：花布数块；与印花布相关的录像资料、图片资料、电教设备、演示用品。

学生准备：油画棒、颜料、排笔、画纸及手工制作用具。

教学过程

一、组织教学(课前检查准备情况)

二、谈话导入

师：你们想知道这些漂亮的印花布是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布，所以前几天我特地去学了学，现在我就来试一试，看看自己学会了没有，同学们也要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。

师：我知道同学们也一定都想来试一试吧?

三、新课讲授

1、你能看出布上有什么图案吗?图案造型有什么特点?

2、你知道这些图案有什么含义?为什么人们把这些图案印到布上呢?（学生讨论，教师提示，学生回答。）

(1)印花布图案形象单纯简练，多用点、线、面组成，层次分明，色彩对比强烈。

(2)印花布多运用寓意美好吉祥的传统图案，象征人们对美好生活的向往。

3、学生讨论后，教师播放印花布的工艺制作录像资料，并引导学生根据工具材料及画面效果、快捷程度，找出适合的表现手法。

(1)简要回忆印花布的制作方法；

(2)教师制作印花布。

●在此过程中强调学生注意：

①先构思好图案内容，再用白油画棒用力均匀打磨；

②颜色要一次调足，避免深浅不同；

③刷颜色时笔触要方向一致。

四、探究方法

提示：注意花纹的整体布局，要像是从大块布上剪下的一样。可用一大块布剪成两份。

1、让学生观察布边的图案。练习时学生可参考教室周围的花布图案，也可参考教师提供的资料图案，鼓励学生根据印花布的特点自己设计新的图案。

2、欣赏传统蓝印花布所制成的用品：包括服装、围裙、门帘、被面、围嘴等实物或幻灯资料。

五、制作过程

(1)画稿（选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。）

(2)制版（剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上。）

(3)印刷（铺上布或纸后用白蜡烛或油画棒均匀地打磨。）

(4)上色（涂色时，要一边涂，一边用软纸将涂在蜡上的颜色吸去。让学生观察布边的图案。练习时学生可参考教室周围的花布图案，也可参考老师提供的资料图案，鼓励学生根据蓝印花布的特点自己设计新的图案。）

六、制作练习

每个组用布或纸分别选不同主题为内容，仿制一块印花布。

1、明确小组成员分工，用较短时间完成。主题可选择花草、动物、昆虫、鸟类、建筑、风景、人物等。

2、根据制好的布，设计制作出一种简单的物品，也可为装饰用品。

七、评价小结

1、各组的印花布样互相展示，交流心得、评出最佳图案设计组及最佳制作设计组。

2、老师肯定他们的作品，并鼓励他们勇敢的将自己的作品介绍给周围的同学，说明自己的设计意图。

布置作业

每个组用布或纸分别选不同主题为内容，仿制一块印花布。

板书设计

印花布

(1)画稿(2)制版(3)印刷(4)上色

教学反思

《彩印花布》展示的是民间工艺，与学生的距离较远。在本节课中，我主要采用了探索法、实验法这些教学方法，让学生深深地感受我国传统的民间印染工艺的魅力;感受印染产生的奇妙的肌理效果;感受朴实、充满乡土气息的对称式花纹图案;激发学生传承民族传统文化的情感,提高审美意识。通过设计、创作印染“花布”，进一步加深学生对印染“花布”的认识和了解，使学生学会熟练地掌握制板、打版、印版、套印等的印染方法，大胆、创新地进行创作，拓展了学生对此方法的.应用能力。学生通过动手实践、与他人合作，亲身体验印染“花布”的乐趣，激发学生对美术表现和美术创造的欲望，培养和发展学生的想象力和创造力，收到很好的教学效果。