语文三年级下册统编版1古诗三首《惠崇春江晚景》教学设计.docx

单元

第1单元

课型

精读课文

课时

1课时

主备人

课题

《惠崇春江晚景》

目标

确定

依据

课标依据

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教材分析

《惠崇春江晚景》是小学语文三年级下册的经典古诗之一，出自宋代诗人苏轼之手。这首诗以其细腻的笔触和生动的意象，描绘了江南水乡早春的迷人景色。教材通过这首诗，旨在引导学生理解诗中的意象，体会春天的美好，并培养学生的古诗鉴赏能力。诗中包含了“融、燕”、“鸳、鸯”等生字词，以及“芦芽、河豚、阴”等词语，需要学生掌握其含义。同时，教材还要求学生能够正确、流利、有感情地朗读、背诵并默写这首诗，从而更深入地理解诗中的意境和情感。

学情分析

对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的语文基础，但对于古诗的鉴赏和理解能力尚待提高。在学习《惠崇春江晚景》这首诗时，学生可能会遇到一些困难，如生词的理解、意象的把握等。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，通过图文结合的方式帮助学生理解古诗的意象和寓意。同时，教师还可以引导学生进行小组讨论和分享，以促进他们之间的交流与合作。另外，教师还可以根据学生的学习风格和兴趣爱好，采用多样化的教学方法和手段，如朗读指导、情境导入等，以提高学生的学习效果。通过这样的教学过程，学生可以更好地理解和欣赏《惠崇春江晚景》这首诗，感受到春天的美好和生机。

学习目标

评价任务

1.会认“惠、崇”等3个生字，会写“芦、芽”等5个字。

★★

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

★★★

3.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。

★★★★★

核心知识

核心能力

重点：能正确朗读、背诵古诗、默写古诗《惠崇春江晚景》。

难点：能用联系生活实际，利用图文结合等方法了解古诗大意。体会表达的思想感情；感受古诗语言的凝练、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的喜爱。

核心问题

能正确朗读、背诵古诗、默写古诗《惠崇春江晚景》。

微能力点

A5“技术支持的课堂导入”、A2“数字教育资源获取与评价”

活动准备

布置学生课前预习，收集材料；教师准备多媒体课件

学习任务

学生活动

教师组织

学习评价

一、导入

学生欣赏惠崇的画作《春江晚景》，认识作者。

1.简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

2.出示《春江晚景》图，这是惠崇画的一幅画。

3.简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

这个教学环节通过将惠崇的画作《春江晚景》与苏轼的诗作《惠崇春江晚景》相结合，能够极大地激发学生的学习兴趣，帮助他们直观地理解诗歌所描绘的春天景象。通过介绍惠崇作为北宋有名画家的背景，学生能够在欣赏画作的同时，对苏轼如何为这幅画题诗有更深的了解，进而更好地领悟诗歌的艺术魅力和文化内涵。这种跨学科的教学方式有助于培养学生的综合素养，提升他们的审美能力和文学鉴赏能力。

二、研读文本

自由读课文，读准字音。

1.学生自由朗读诗句，熟读诗句，圈画出不理解的字词。

2.学生自由朗读拼音。

3.学生再次自由读诗句，读通顺。

4.学生在教师的帮助下进行正音，读准字音。

5.学生进行独读和齐读，读准诗句字音。

细读品味，感悟理解

学生朗读第一句诗句，学习诗句意思，带着感情再次朗读诗句。

学生朗读第二句诗句，再全班齐读，四人小组合作交流，想象画面。

学生背诵古诗。

4.（1）生答：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

（2）生答：从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想。它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。

5.师生共同小结学法：

解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。

识记字形，书写生字。

学生练写生字。

学生自由讨论，教师总结记法。

学生练习书写，仔细聆听教师的指导。

4.学生相互欣赏作业，相互评价。

自由读课文，读准字音。

1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

2.读一读下面的拼音。

huìchónɡtún

惠崇豚

3.自由读，指名读。

4.师生共同正音：“崇”是翘舌音，“豚”前鼻音。

5.班级优化大师接龙抽选读，齐读。

细读品味，感悟理解

1.学习第一句

（1）指名