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六年级下册数学的复习（汇总9篇）

六年级下册数学的复习第1篇

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重

和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学

生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总

结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、利用网络资源进行学习

现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教

研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆柱和圆锥”一课时

我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，

根据我班学生的具体情况设计我的教案。课上学生兴趣盎然，各抒己见，

积极性很高，收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学

质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简

意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激

情些，让学生学得轻松愉快。

二、认真批改作业

作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我

常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，对各种辅助资料进行

筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际

水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录

学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻

的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、分层教学，做好课后辅导工作

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他

们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明

的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为

不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了

一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，

首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致

地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，

这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这

样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一

些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少

必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作

业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与

这些懒、马虎的孩子家长练习，让家长协助教育孩子。

四、狠抓学风

我所教的六(1)班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较

认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少

的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为

怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学

风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。单

元检测采用“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在

学习中有难题知道主动来问老师了。

后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差

生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们

讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出

批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一

些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我

就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，

要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很

小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但

是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

五、家、校联系

对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我

比以往每学期都更注重家访，我会经常利用周末、中午的时间去看他们家，

从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给