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应用心理学专业课程教学大纲--第1页

生理学教学大纲

（physiology）

（供四年制应用心理学专业使用）

一、课程目标

1、课程的性质和目的

课程性质：生理学是研究正常人体生命活动及其规律的科学。生理学是应用心理学专业的专业

基础必修课程之一。通过生理学的学习，为进一步学习后继基础医学课和临床医学课及防治疾病的

医疗实践奠定基础。

目的：生理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科。其任务是研究人体各系统、器官生命活

动的现象、过程、发生机制、意义以及机体内、外环境对它的影响，从而正确地认识和掌握生命活

动的规律，为防治疾病、增进健康提供科学的理论根据。在教学进程中，应致力于加强对生理学的

基本理论、基本知识和基本技能的讲授和训练；要注重于培养学生独立思考、科学思维、分析问题

和解决问题的能力；要适当介绍运用现代科学方法研究中医药的突出而具有启发性成果；要适当介

绍国内外生理学新进展，以能反映现代科学水平。

生理学教学包括理论课和实验课两部分。在理论课方面，本大纲所列的项目内容均是要求学生

学习的内容。为体现教学计划、教学时数及本学科教学目的，本大纲内容按教学三级要求（掌握、

熟悉及了解）：要求“掌握”的内容，均为学生必备的医学基础知识、重点内容，要求在充分理解

的基础上，能熟练掌握，准确表达其基本概念、基本原理及意义，包括必要的记忆，并能联系实际、

分析综合、灵活运用；要求“熟悉”的内容，使学生在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、

基本原理、生理意义及相关的影响因素，能熟悉其应用范围；要求“了解”的内容，了解其基本概

念、应用性意义及相关的影响因素。实验课部分包括实习和示教两部分，实验课的目的在于使学生

学习基本的生理学实验方法及现代生理仪器的使用，验证、巩固和理解生理学的某些基本理论；通

过实验课能培养学生的科学思维方法和科学作风。

2、本课程与其它课程的联系

生理学的先修课程包括《正常人体解剖学》、《组织胚胎学》、《生物学》等，后续课程包括《病

理学》、《病理生理学》、《药理学》以及临床课程。学生必须在学习和掌握生理学知识的基础上，才

能进一步学习病理学、药理学和心理学相关专业课程。

二、课程学时分配

总学时90，其中理论60学时，实验教学30学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。

课程学时分配表

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教学环节

实践教学习题

时数

理论及讨小计

课程内容

实验实训见习其他论

绪论22

细胞的基本功能7411

血液415

血液循环13922

呼吸