初中数学《基本平面图形》主题单元教学设计以及思维导图.pdf

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初中数学《基本平面图形》主题单元教学设计以及思维导

图

《基本平面图形》

适用

六年级下学期

年级

所需

7课时

时间

主题单元学习概述(说明:简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情

况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学

习方式和预期的学习成果，字数300-500)

本章内容对以后进一步学习平面图形的相关知识打下基础，特别是一些有关的

概念、性质，更是必要的基础。教材通过直线、射线、线段、角、多边形、圆等简

单的平面图形让学生初步感受丰富的图形世界，发展空间观念。设计了“议一

议”“做一做”“想一想”等学习环节，让学生经历观察、测量、折叠、模型制

作、图案设计等活动，培养学生的合作学习精神。

本章节的重点是对有关概念和性质的理解;难点是图形的表示方法及对几何语

言的认识和运用，在学习中要注意从实际实例引入，从生活的实际背景出发，观察

实物、模型和几何图形，提高识图能力。采用分类讨论的思想方法解题并学会用方

程思想解决有关线段和角的计算问题。积累数学思维的活动经验，形成合情推理能

力，提高学生分析问题与解决问题能力(

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主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件

后，粘贴在这里;如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见

《2013学员教师远程研修手册》。)

主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所

要达到的主要目标)

知识与技能:

1、在现实情境中认识线段、射线、直线、角、多边形、圆等简单平面图形，

感受图形世界的丰富多彩;

2、会用符号表示角和线段;

3、会进行线段或角的比较，理解线段的和、差以及线段中点的意义;能估计一

个角的大小，会进行角的单位的简单换算，理解角平分线的意义;

4、理解多边形、正多边形的定义，多边形的顶角、边、内对角线的概念;

5、理解圆、弧、圆心角、扇形的概念，会计算扇形的面积、圆心角的度数。

过程与方法:

1、经历观察、测量、折叠、模型制作与图案设计等活动，发展空间关念;

2、借助三角形、量角器、圆规、方格纸等工具能画角、线段、多边形、圆，

能进行简单的图案设计，并能表达和交流自己的设计方案;

情感态度与价值观:

通过数学活动来丰富数学学习的成功体验，积累操作活动经验，发展有条理的

思考与表达能力，进一步发展空间观念。

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对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)1、结合实例了解线段、

射线和直线;

2、体会两点间所有的连线中线段最短，知道两点间的距离;3、知道平角与周

角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系;

4、通过观察、操作，认识三角形、多边形和圆

主题1、什么是直线射线和线段,它们的性质及表示方法单元2、什么是角及

角的平分线,

问题3、什么是多边形、圆及扇形,

设计

专题一:直线、射线和线段(2课时