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生物人教版七年级下册眼球的结构及功能--第1页
人体对外界环境的感知――眼球的结构及功能
库车县第三中学生化组张合合
一、教材分析
1.教材的地位与作用
本节内容是人教版《生物学》七年级下册/第四单元/第六章“人体生命
活动的调节”/第一节/人体对外界环境的感知,解析眼球的结构及功能,本
节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识
之后,向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼球的结构及功能的知识,从
现象到本质,层层深入,既是知识的介绍,又是很好的一次情感、态度、价
值观的教育,培养形成生物学结构与功能相适应的特点。基于以上教材的分
析,根据新课程标准要求,我确立如下教学目标:
2.教学目标
知识目标:描述眼球结构及各主要组成部分的功能;
能力目标:提高学生的探究、实践、创新能力。
情感、态度与价值观:认同生物学中结构与功能相适应的观点。
3.教学重点:眼球的结构眼球的功能
4.教学难点:认同生物学中结构与功能相适应的观点。。
二、学情分析
学生对“眼球的结构及功能”这部分内容是比较感兴趣的,想要清楚地了
解眼球有哪些结构,各结构有什么功能。教学中充分挖掘学生头脑中的感性
材料,利用启发性语言唤起学生丰富的想象,让学生自主地去探究、去认识,
不断地培养能力。
三、教学流程
[课前准备]
学生:自制眼球模型。
教师:课件、眼球模型。
教学中的各项活动都要以学生为中心展开,并及时利用课堂上的动态生成资
生物人教版七年级下册眼球的结构及功能--第1页
生物人教版七年级下册眼球的结构及功能--第2页
源,不断调整教学方法,促进学生的发展。
教学策略学生活动教师活动设计思路
1.认真观察对方的眼1.PPT出示“眼球有哪1.利用学生观察
球,眼球有哪些结构些结构”,用问题导入对方的眼球,使本
呢?产生学习的欲望。新课,激发学生情感,节课一开始就与
创设情境进入学习。学生的自身紧密
导入新课结合起来,激发了
学生的学习兴趣,
突出生物学科与
生活紧密联系的
特点。
5.展示眼球的模型,5.通过模型,让
5.学生分组讨论分析,分析眼球的结构及功学生了解有关知
全班交流,得出结论,能识,加深对知识的
情景模拟加深对书本知识的理6.讲故事“曾经有一掌握。
解。个小男孩,他从小失明6.通过身边的事
学以致用了。有一天,他问他的例,指导学生将所
学生思考后回答:眼球妈妈太阳是什么样的。学知识运用到生
的基本结构有:角膜、妈妈说,太阳有一个金活中来,体现“生
巩膜、虹膜、瞳孔、脉色的
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