1.3 分数乘分数的简便算法2024-2025学年六年级上册数学Word教案设计（人教版）.docx

1.3分数乘分数的简便算法2024-2025学年六年级上册数学Word教案设计（人教版）

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教材分析

《1.3分数乘分数的简便算法》选自人教版六年级上册数学教材，本章节在学生已掌握分数乘法的基础上，引入简便算法，深化学生对分数乘法运算规则的理解与应用。内容紧密联系实际，以生活实例导入，激发学生兴趣，通过例题及练习，让学生掌握并运用简便算法，提高计算效率。本章教学重点是简便算法的原理与步骤，难点是引导学生发现简便算法的规律，并能灵活运用。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本章重点为分数乘分数简便算法的原理与运用，难点在于学生发现并理解简便算法的规律。针对重点，通过直观演示、步骤分解、反复练习，使学生熟练掌握算法步骤。对于难点，采取以下策略：1.利用直观教具或动画，让学生观察、发现并总结计算规律；2.设计不同层次的练习题，由浅入深引导学生运用规律解题；3.组织小组讨论，让学生在交流互动中互相启发，加深对简便算法的理解；4.教师适时点拨，针对学生个体差异进行个性化指导，助力学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好六年级上册数学教材，翻至1.3节分数乘分数的简便算法内容。

2.辅助材料：准备相关的教学图片、图表，特别是分数乘法运算的步骤图解，以及简便算法的示例动画，以便于学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区，每组配备白板或黑板，以便学生进行问题讨论和展示解题过程。同时，设置多媒体教学设备，以便播放辅助教学材料。

教学过程

课前准备：

同学们，我们已经学习了分数乘法，今天我们将学习一种更简便的分数乘分数的计算方法。请大家打开数学书，翻到1.3节，准备好学习“分数乘分数的简便算法”。

一、导入新课

1.我们先来回顾一下分数乘法的计算规则。谁能告诉我，当我们在计算分数乘法时，需要注意什么？

（邀请几名学生回答，强调分子乘分子，分母乘分母的规则。）

2.很好！那么，如果我们要计算一个分数乘以另一个分数，比如3/4乘以2/5，我们应该怎么做？

（请一位同学到黑板上演示计算过程，并给予肯定。）

3.现在，我们来看一个更快速的计算方法——简便算法。这种方法可以让我们更快地完成分数乘法，让我们一起来探索吧！

二、探究简便算法

1.首先，我们来看一个例子：3/4乘以2/5。使用简便算法，我们可以先约分再相乘。

a.3和2没有公因数，所以先计算分子相乘：3×2=6。

b.接下来，我们看分母。4和5也没有公因数，所以分母相乘：4×5=20。

c.现在，我们得到了一个新的分数6/20。这个分数可以约分吗？

（引导学生发现6和20的最大公因数是2，可以约分为3/10。）

2.我们再来做一个练习：5/6乘以4/9。

a.同学们先自己尝试使用简便算法计算。

b.我会邀请几位同学到黑板上展示他们的计算过程，并解释他们的思路。

c.我们一起验证计算结果，并讨论如何快速找到最大公因数进行约分。

三、巩固练习

1.现在，我们来做一些练习题，以巩固我们刚刚学到的简便算法。

a.请同学们独立完成练习册上的题目，我会在教室内巡视，帮助有需要的学生。

b.完成后，我会请几位同学分享他们的答案和计算过程，讨论在计算中遇到的困难和解决办法。

c.针对共性问题，我会进行统一讲解，确保每位同学都能掌握简便算法。

四、实际应用

1.我们已经学会了如何使用简便算法计算分数乘法，那么在日常生活中，我们什么时候会用到这个方法呢？

a.我会给出一些生活中的例子，比如在烹饪时需要计算食材的比例，或者在购物时计算折扣，展示分数乘法的实际应用。

b.同学们也可以分享他们觉得在哪些情况下可以使用这个方法。

五、总结反思

1.通过今天的学习，我们掌握了一种分数乘法的简便算法。现在，我想请同学们来总结一下：

a.这个算法的步骤是什么？

b.我们在计算时需要注意什么？

c.你觉得这个算法在哪些情况下特别有用？

2.同学们，通过这节课的学习，我们不仅提高了计算效率，而且学会了如何将数学知识应用到我们的生活中。希望大家能继续练习，更好地掌握这个方法。

课后作业：

请同学们完成练习册上与简便算法相关的习题，并思考如何将今天学到的知识应用到实际生活中。下节课，我们将分享我们的应用案例，并进一步巩固我们的学习成果。

学生学习效果

1.理解并掌握了分数乘法简便算法的计算步骤和原理。学生们能够熟练地运用简便算法，对分数乘法进行快速准确的计算，提高了计算效率。

2.学会了如何寻找分子和分母的最大公因数，并能灵活运用约分技巧简化计算过程，减少了计算错误的发生。

3.学生在小组讨论和互动中，提升了合作解决问