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人教版中小学上学期教学资料

五年级语文上册第二单元测试质量分析

一、试卷题型分析

本次试卷题型分为：写字；填词；造句；按要求改写句子；根据课文内容填空；阅读；

习作。题量不大，难度适中，适合多数学生做。

二、学生考情分析

从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严

格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。对于已经学过的课文内容的理

解也能基本到位。习作类型的题目，学生能按要求进行写作，但普遍叙述不够具体生

动，学生的写作水平有待提高。

从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

（一）学生的书写较以前有所下降。本学期以来，我发现有些学生的字体发生了较

大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身

作则，加强书写方面的要求外，我打算和学生一起练习字帖。

（二）粗心大意的毛病还存在。有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致，本来

难度不是特别大的题目，水平不错的学生，反而没能考过资质一般，但态度认真的一类

学生，这就是典型的事例。对于这些学生我想就试卷问题单独给他们开会讨论这个问题，

并让他们自己制定克服办法，执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。

（三）处理问题不钻研，不深入。这是个大面积存在的问题，多数学生存在这样的

惰性，并非真的对于难题束手无策。平时在教学中，遇到问题时需要引导学生学会深入

的进行思考，有自己的观点，不人云亦云，还要通过大量的口头或书面形式进行练习，

读、说、论、写并进，还得注意培养学生养成喜欢并善于钻研的良好习惯。在课堂教学

中，我已经把以上的问题列为重点训练项目，希望学生在能力方面能有显著的提升。

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（四）习作跑题现象。这次也有三个学生出现了跑题现象。有的是没有认真看题目

要求，甚至题目都写错了，茫然就开始下笔，这还得归到粗心的行列中。还有的学生是

内容不符合要求。这就是看到题目后，没有进行谋篇的准备工作，就开始下笔，心中没

有方向，写到哪儿算哪儿。为了帮助学生克服这方面的问题，我已经要求学生习作前先

练习列出写作提纲，目的还是锻炼学生思考问题能力的系统性。

三、反思

通过这次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，这些也为我以后

的教学实施增加了针对性，我会就以上问题调整教学侧重点，争取学生能较快的有所改

进。

五年级语文上册第（三）单元测试质量分析

第三单元的评卷已结束,从学生的答题情况可以得知：学生基础知识还比较扎实，

但阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，习作的总体水平不高。下面作具体剖析：

本次试题体现了以下特点：

1、题型多样

《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发

展和终身发展的基础”。教研室提供的这份试题，注意题型的多样性，尽可能多地涉及

到课本的各个知识点，力求对学生的素质进行全面评价。

2、注重积累

本次试题注意了对学生语言积累的考查。名人名言、格言、古诗词、课文内容等均

有提及。

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对于答卷的失误,主要源于学生的语文基不同。因而学生成绩差异较大，但是我也