一年级下语文教案手捧花盆的孩子_人教新课标.docxVIP

一年级下语文教案手捧花盆的孩子_人教新课标

一年级下语文教案手捧花盆的孩子_人教新课标

一年级下语文教案手捧花盆的孩子_人教新课标

一年级下语文教案-手捧花盆得孩子|人教新课标

教学目标：

1、认识１４个生字,会写7个生字。

2。正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复述课文。

3、知道诚实是人得美德，愿意做一个诚实得人。

教学重难点：

重点是识字、写字、知道诚实是人得美德，难点是故事得内涵。

教学课时：两课时

教学过程:

第一课时

一、故事导入

师：大家还记得《狼来了》得故事吗？

您喜欢故事中得孩子吗？为什么？

今天老师要带大家认识一位新朋友：今天我们来学习一个小孩因为诚实给自己带来幸福得故事、(板书)手捧空花盆得孩子。

二、检查预习情况

师:昨天大家已经预习过课文了,现在老师要考考您们，看谁能把这些生字词读得又快又准！（出示生字卡片)

师：轰隆隆,轰隆隆，小小火车谁来开?

生：小小火车我来开。

（指名读生字词）

师：看来，同学们都做了充分得预习，这些都难不倒大家！

接下来,我们来认识今天得新朋友！（手指课题,齐读课题)

三、学习正文

（一)、学习１、２段

师:从前有个国王，年纪很老了。她想挑选一个孩子当未来得国王。

师：老国王用什么方法挑选未来得国王??（读第一自然段）

学生说一说

生：谁能用花籽种出美丽得花，谁就能当国王。

出示课文，指名读课文

国王不仅用了这种方法挑选国王，还给她们定了期限,多长时间?

(二)、孩子们得两种不同成绩

第一种情况：

师：三个月很快就过去了，孩子们得花盆有了什么变化?

生：都种出了美丽得鲜花。

师:您从哪段知道得？您能把它朗读一下吗?

出示第三段

师：如果是您捧着这么美丽得花，心情会怎样？该用什么语气读？我们来试试。

生齐读第三段

师:（换上插图1)是啊,花盆里得花多美啊！您们看,孩子们笑得多甜啊！

她们一定在美滋滋得想——，她们会想什么呢?

生:我得花最美！

生：我肯定会被国王选上!

生：未来得国王非我莫属!

师:看来,她们都认为自己手里得鲜花就是国王想要得成绩。

是所有得孩子，都捧着美丽得鲜花来得吗？(不是、还有一个手捧空花盆得孩子-—熊日）

第二种情况：

师:在这么多孩子中，有个孩子很特殊，我们来看看。

（出示插图２）您看到什么？

生：我看到她捧着一个空花盆。

生：我看到她很伤心，眼泪都快要掉出来了。

生:我看到她没有种出鲜花,很难过。

师：她没有种出花来是因为她不用心吗？

您从什么地方知道得?

指名读,出示孩子得话

师：是啊，三个月要付出多少劳动啊！别人种出鲜艳得花朵，她却没有，能不伤心吗?假如您就是那个孩子,您也会很——?那我们用伤心得语气来读一读。谁先来试试?

指名读，全班读

师：看到别得孩子都捧着美丽得鲜花,她会想什么？

生:是我还不够用心吗？为什么我种不出来呢？

生：是不是我种花得方法不对?

生：我没机会参加竞选了，肯定当不上国王了……、。

师：多么诚实得孩子啊，尽管她很伤心，以为自己失去了竞选国王得机会，还是捧着空花盆来了、（贴空花盆）

（三）、国王得两种不同态度

师:国王看到这两种不同得结果,她是什么态度？

请同学们找出有关句子读一读。

出示句子

师:（读第一句）可见国王很——?(不高兴)

所以一句话也不说,那国王在想什么呢?

生:我可能找不到接班人了、

生:她们怎么可能种出美丽得鲜花呢?

生：她们不诚实,肯定是偷偷换了花籽。

师:国王怎么会知道她们不诚实?您从哪知道得？

指名读第６段板书：煮过得

师:国王看到手捧空花盆得孩子,又是什么态度？

生：高兴得笑起来、

师:为什么国王那么高兴？

生:开始国王以为找不到接班人了,现在找到了，所以高兴了、

生:她终于看到诚实得孩子了。

出示国王得话

师范读：国王高兴得笑了起来，“哈哈，找到了!找到了!”

把笑声加进朗读,我们来试试！

全班齐读,板书:国王

四、总结、思想渗透

师：我们现在知道国王为什么会选手捧空花盆得孩子当国王了吧？

生：因为她很诚实。

师:是啊，她虽然没有种出鲜艳得花朵，但国王在她得空花盆里却看到一朵最美得花,那就是诚实之花！（贴花)

因为诚实,这个孩子成了万众瞩目得接班人。(画箭头）

师：同学们,诚实是一种美德，它不仅仅是未来国王应该具备得品质,我们是祖国未来得主人，也应该具备诚实得品质！老师希望大家也能向她（指课题)一样，做个诚实得孩子、

五、机动:练习复述课文

师：我们已经把这个故事学完了，谁能用自己得话说一说啊?

自己先练习一下。

六、布置作业

1、回家把这个故事讲给家人听;

２、搜集有关诚实得故事,下节课交流。