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教师信息技术应用能力提升

工程2.0实施方案

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升

工程2.0的意见》，打造具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，制定

教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案。

一、总体目标

采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，到

2022年底，完成全校教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基

于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基

本实现校长和管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力和培训指导团

队信息化指导力显著提升，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。

二、主要任务

1.培训全校全体教师，提升信息化教学能力

紧紧围绕多媒体教学、混合学习、智慧学习3种环境下的学情分析、

教学设计、学法指导和学业评价4个维度30项信息技术应用微能力（以下

简称能力点，），分层分类开展教师信息技术应用能力提升全员培训。到

2022年底，三年内每人培训不少于50学时，其中线上课程不少于20学时，

实践应用不少于30学时。加强教师信息技术应用能力精准帮扶。开展线上

协同研修、协同教学，探索“双师教学”模式陪伴式教师培训改革，提升

教师信息技术应用能力，提升教育教学创新能力。

2.培训学校管理团队，提升信息化领导力

组建由校长领衔、相关管理人员构成的学校信息化管理团队。依据《中

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小学校长信息化领导力标准（试行）》，结合学校教育教学改革发展目标，

以学校信息化发展规划的制订与落实为主线，分级开展面向学校管理团队

的专项培训，提升信息化领导力。

3、培训指导团队，提升信息化指导力

建立教师信息技术应用能力培训团队遴选与管理机制，组建三级信息化

培训指导团队。采用专题研修、分类培训与学习共同体建设等模式，以学

校为重点开展培训指导团队专项培训。推动培训指导团队开展应用信息技

术促进学科教育教学研究，探索基于“互联网+教育”的教研组织形式，提

高指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管

理、评价等的能力。

4.建好培训资源，保障融合创新发展

依据应用能力标准和教师信息技术应用实际水平，以信息化教学方法

创新、精准指导学生个性化发展为重点，面向一线骨干教师、依托宁夏教

育资源公共服务平台，遴选优质培训资源，探索建立灵活、开放、终身化

的教师个性化学习空间，推进资源共建共享和精准推送。

三、学校整校推进，突出学用融合

学校根据自身信息化应用发展现状和教师信息技术应用能力实际，组

织开展教师全员培训、教学实践和应用研修，总结实践经验，推进应用创

新。

1.制定校本培训计划。根据学校信息化教学条件，确定能力点方向，制

定学校信息技术应用能力研修计划、教师选学任务清单等。

2.组建学校管理团队。组建由校担任学校教师信息技术应用能力提2.0

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工程的组长，学校相关管理人员构成的学校信息化管理团队，指导教师开

展校本研修、应用创新和考核测评。

3.开展校本研修实践。学校从30个能力点和地方特色能力点中选择至

少2个维度（智慧教育创建学校选择3个维度）的能力点供教师选学。教

师从中选择至少3个能力点（每个维度不少于1个），开展不少于50学时

的专题培训、校本研修、应用实践。其中实践应用30学时建议分配如下:

完成3个能力点实践应用认证材料15学时，参加能力点的校本教研10学