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二年级上册数学乘法的初步认识说课稿

人教版二年级上册数学乘法的初步认识说课稿7篇

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，

编写说课稿是提高业务素质的有效途径。写说课稿需要注意哪些格式

呢？以下是小编为大家收集的人教版二年级上册数学乘法的初步认识

说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版二年级上册数学乘法的初步认识说课稿1

今天我说课的课题是《乘法的初步认识》，它是义务教育课程标

准实验教材小学数学二年级上册第四单元的第一节内容。

一、教材分析

乘法的初步认识是乘法知识体系的起点，也是整数四则运算系列

中的一个重要概念。学生掌握了乘法的意义，可以帮助理解乘法口诀

的来源和意义，为解决相关乘法的实际问题提供依据，也是以后学习

表内除法和多位数乘、除法的基础，具有统领全局的作用。

二、学情分析

学习乘法的初步认识时，学生已学习了加法的相关知识，并且也

学习了找规律、分类等一些数学认知策略，具备了一些知识经验，学

生在生活中有一组一组数的经验，通过一年级的学习，学生有一定的

动手操作能力，为学习乘法的初步认识奠定基础。有些学生在生活听

说过乘法，有的学生甚至还会背乘法口诀，但知其所以然，教师若能

很好地把学生带入到学习乘法的教学园地中，一定能激发学生探究乘

法的欲望。

基于以上对教材及学情的分析，我对本节课制定了如下教学目标：

1、结合具体情境，初步体会乘法的意义，认识乘法，会读、写乘

法算式。

2、在经历乘法形式的过程中，培养动手、动脑、动口等多种感官

能力和合作意识

3、通过乘法的初步认识，使学生感受到数学与生活的密切联系，

体验到生活中处处有数学。

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教学重、难点：理解乘法的意义，体会同数相加与乘法的关系是

突破难点的关键。

教学准备：多媒体课件，小棒等

三、说教法和学法

教育家第斯多惠说过：“一个坏的教师是奉送真理，一个好的老

师是教人发现真理。”可见教学方法的选择对于学生接受知识，锻炼

能力都起着非常重要的作用。因此，在教学《乘法的初步认识》这一

课时，我首先利用多媒体课件采用情境教学法，提问引导探式的教法

等，激发学生的思维活动。希望通过我的这些教法，能够让学生掌握

对比认识、由分析到综合的抽象、概括的方法，以及合作交流法。

四、说教学过程

1、创设情境，激发兴趣，让学生亲近数学。

兴趣是最好的老师。这一环节的设计旨在：借助于电教媒体，利

用小朋友喜爱的米老鼠邀请森林里的小动物到家里做客创设情境，能

够激起学生浓厚的学习兴趣，使学生有良好愉悦的学习心情，积极热

情地投入到学习中去。

2、自主实践，探索新知。

（1）在问题情境中，感知相同加数。

这时老师继续课件演示并提问：你们看来了多少小动物呢？能用

算式表示吗？（数学内容是现实的、有意义的、有趣的，才能激发学

生的参与热情，让学生帮助米老鼠数数朋友的人数，捕捉孩子们喜欢

的问题，体味数学来源于生活的乐趣，将学生自然地带进求知的情境

中）。然后以同桌为单位学生讨论后回答。但是学生说的算式可能会

有两种情况：一种是加数不同，另一种是加数相同。

（2）举例设疑，感知概括几个