Unit 2 Is this book yours(教学设计) -2023-2024学年剑桥少儿英语二级上册.docx

Unit2Isthisbookyours(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课将围绕剑桥少儿英语二级上册Unit2Isthisbookyours?进行教学。本单元主要学习如何询问和描述物品的归属，通过简单的问答句型Isthis...yours?和Yes,itis./No,itisnt.来进行交流。学生将能够听懂、会说和会读本单元的生词和句型，并能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

教学重点：

1.掌握句型Isthis...yours?和Yes,itis./No,itisnt.来进行物品归属的询问和回答。

2.学会使用形容词this和that来描述物品。

3.能够听懂、会说和会读本单元的生词和句型。

教学难点：

1.正确使用形容词this和that来描述物品。

2.提高学生的听说能力和词汇运用能力。

教学准备：教材、图片、物品、录音机等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握并运用本节课所学的句型和词汇，进行简单的物品归属询问和描述。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并认识到不同物品归属的文化差异，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够通过分析、综合和评价等思维活动，理解和运用本节课所学的句型和词汇，提高思维的灵活性和逻辑性。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则、简单的词汇和基本的日常交流句型。他们能够听懂并使用一些简单的英语句子进行交流，例如询问和描述物品的名字和颜色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于英语学习有着不同程度的热情和兴趣，他们的学习能力和学习风格各异。有的学生可能更擅长听力和口语表达，而有的学生可能更擅长阅读和写作。学生的学习风格也各不相同，有的可能更倾向于自主学习，有的可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对于如何正确使用形容词this和that来描述物品感到困惑。其次，学生可能需要进一步提高他们的听说能力和词汇运用能力，以便能够更流畅地进行物品归属的询问和描述。此外，学生可能需要更多的练习和实际运用机会，以便能够更好地掌握和运用本节课所学的知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有剑桥少儿英语二级上册的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便能够更直观地展示和解释教材中的内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习和练习对话。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适和有利于学习的学习环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如在教室里摆放一些物品，然后询问学生：Canyouguesswhosebookthisis?来激发学生的学习兴趣和求知欲。学生可以尝试猜测物品的归属，教师通过问答形式引导学生复习已学的词汇和句型。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解本节课的新知识。通过展示教材中的图片和实物，教师向学生介绍形容词this和that的用法，以及句型Isthis...yours?和Yes,itis./No,itisnt.。教师通过例句和示范，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行巩固练习。学生可以分组进行角色扮演，用本节课所学的句型和词汇进行物品归属的问答。教师鼓励学生积极参与，纠正发音和语法错误，确保学生对新知识的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，学生可以举手回答。教师根据学生的回答，及时给予反馈和鼓励。课堂提问可以帮助学生巩固所学知识，提高思维品质。

5.创新环节（5分钟）

教师组织学生进行创新活动。学生可以分组，用本节课所学的句型和词汇编写小故事，或者制作海报展示物品归属的情境。学生可以通过这个环节发挥创造力，提高语言运用能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对