第1单元 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要上同步导学案配套教学设计.docx

第1单元第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要上同步导学案配套教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史必修中外历史纲要上——西汉与东汉：统一多民族封建国家的巩固

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级全体学生

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）了解西汉与东汉的历史背景及政治制度。

（2）掌握西汉与东汉时期的经济、文化、军事等方面的发展情况。

（3）分析西汉与东汉时期统一多民族封建国家巩固的原因和意义。

2.教学目标：

（1）能够准确描述西汉与东汉时期的历史特点。

（2）能够分析西汉与东汉时期统一多民族封建国家巩固的原因和意义。

（3）提高学生对我国历史的认识和理解，培养学生的爱国情怀。

三、教学过程与方法

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。

2.新课导入：简要介绍西汉与东汉的历史背景，引发学生对两个时期的关注。

3.课堂讲解：

（1）讲解西汉与东汉的政治制度，如皇帝制度、世袭制度等。

（2）分析西汉与东汉时期的经济状况，如农业、手工业、商业等。

（3）介绍西汉与东汉时期的文化特点，如儒家思想、道教、佛教等。

（4）讲述西汉与东汉时期的军事状况，如边疆防御、战争等。

4.案例分析：选取具有代表性的历史事件，如“文景之治”、“光武中兴”等，让学生分析这些事件对统一多民族封建国家巩固的影响。

5.课堂讨论：组织学生就西汉与东汉时期统一多民族封建国家巩固的原因和意义展开讨论，培养学生的思辨能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调西汉与东汉时期的历史地位和作用。

四、作业与评价

1.作业：要求学生撰写一篇关于西汉与东汉时期的历史小论文，深入分析统一多民族封建国家巩固的原因和意义。

2.评价：通过课堂表现、作业完成情况、讨论参与度等方面，对学生的学习效果进行综合评价。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的批判性思维、历史解释、家国情怀等核心素养。通过分析西汉与东汉时期的政治、经济、文化、军事等方面，使学生能够运用历史观点，对历史事件进行深入解读，培养独立思考的能力。同时，通过了解统一多民族封建国家的巩固过程，使学生认识到国家统一的重要性，培养学生的爱国情怀。此外，通过小组讨论等形式的课堂活动，培养学生的团队合作意识及沟通协调能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）西汉与东汉时期的政治制度：皇帝制度、世袭制度等。

（2）西汉与东汉时期的经济状况：农业、手工业、商业等。

（3）西汉与东汉时期的文化特点：儒家思想、道教、佛教等。

（4）西汉与东汉时期的军事状况：边疆防御、战争等。

（5）统一多民族封建国家巩固的原因和意义。

2.教学难点：

（1）西汉与东汉时期的政治制度：理解皇帝制度、世袭制度的运作和影响。

（2）西汉与东汉时期的经济状况：分析农业、手工业、商业的发展状况及其对国家统一的影响。

（3）西汉与东汉时期的文化特点：理解儒家思想、道教、佛教在统一多民族封建国家中的作用。

（4）西汉与东汉时期的军事状况：解读边疆防御、战争对国家统一的影响。

（5）统一多民族封建国家巩固的原因和意义：分析复杂的历史背景，理解其内在逻辑。

例如，在讲解西汉与东汉时期的政治制度时，重点关注皇帝制度、世袭制度的运作和影响。难点在于帮助学生理解皇帝制度如何体现国家的统一和中央集权，以及世袭制度如何稳定政权和维持社会秩序。又如，在分析西汉与东汉时期的经济状况时，重点关注农业、手工业、商业的发展状况及其对国家统一的影响。难点在于帮助学生理解农业在国民经济中的基础地位，以及手工业和商业的发展如何促进各地经济的交流和融合。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解西汉与东汉时期的政治、经济、文化、军事等方面的基本情况。

（2）案例分析法：选取具有代表性的历史事件，如“文景之治”、“光武中兴”等，让学生分析这些事件对统一多民族封建国家巩固的影响，培养学生的思辨能力。

（3）讨论法：组织学生就西汉与东汉时期统一多民族封建国家巩固的原因和意义展开讨论，培养学生的团队合作意识及沟通协调能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示西汉与东汉时期的历史场景，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用历史教学软件，帮助学生更直观地了解政治制度、经济发展等情况，提升教学效果。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，丰富学生的知识储备，拓宽视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

（1）创设情境：通过展示西汉与东汉时期的历史图片，如宫殿、货币、兵器