主题二数据计算任务三复杂计算 教学设计 2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册.docx

主题二数据计算任务三复杂计算教学设计2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

主题二数据计算任务三复杂计算教学设计2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术八年级上册——数据计算任务三复杂计算

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.数据处理能力：使学生能够运用所学的数据计算方法，解决实际问题，提高数据处理能力。

2.逻辑思维能力：通过复杂计算的学习，培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

3.信息素养：培养学生的信息意识，使学生能够自觉地运用信息技术，提高信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了数据计算的基本概念和方法，包括数据的收集、整理和简单计算。他们能够运用基本的计算方法解决一些简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数据计算任务三复杂计算可能感兴趣，特别是那些喜欢解决实际问题的学生。他们在之前的课程中已经展示了对数据处理的基本能力，但可能需要进一步的指导来解决更复杂的计算问题。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习复杂计算时可能遇到难以理解的概念和算法的问题。他们可能对如何将计算方法应用于实际问题感到困惑。此外，一些学生可能对编程和逻辑思维感到困难，需要额外的支持和练习来克服这些挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出实际问题，激发学生的思考和解决问题的兴趣。

-分组合作法：鼓励学生分组讨论和实践，培养团队合作能力和沟通能力。

-案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和应用复杂计算的方法。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示计算过程和实例，增强学生的理解和记忆。

-在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，提高学生的学习效果和自主学习能力。

-实践操作：通过实际操作和实验，让学生亲手体验复杂计算的过程，加深理解和掌握。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数据计算任务三复杂计算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据计算任务三的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数据计算任务三复杂计算”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“数据计算任务三复杂计算”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据计算任务三的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握复杂计算的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数据计算任务三的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据计算任务三的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握复杂计算的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据计算任务三的知识点，掌握复杂计算的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“数据计算任务三复杂计算”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“数据计算任务三复杂计算”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频