小学五年级下学期数学《分数加减法（一）》课件.pptx

分数加减法第一课时

回顾旧知我会口算1?﹣=??+=??+=????﹣=??=1同分母分数相加减，就是把分数单位的个数相加减。

根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？课堂探索例1铺地砖。（1）今天一共铺了这个广场的几分之几?（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？（3）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？

估一估，今天能将这个广场铺完吗？课堂探索不能，因为今天铺了这个广场的，前几天铺了这个广场的，前几天铺的比小，所以不能铺完。???例1铺地砖。

（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？课堂探索例1铺地砖。??+=

（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？同分母分数就是把分数单位的个数相加。分数单位都是，等于8个，是，答：我们认今天一共铺了这个广场的。?1个加7个，约分后是。??????????+==?=

分母相同的分数相加减，分母不变，分子相加减，结果化成最简分数。说一说你能用自己的话说一说分母相同的分数怎样加减吗？????+==?=

（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？异分母分数课堂探索??+=例1铺地砖。

（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？答：截至今天一共铺了这个广场的。34????==+?++==+

（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？答：截至今天一共铺了这个广场的。根据分数的基本性质进行通分。化异为同???+==??+?=?

（3）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？课堂探索??﹣=例1铺地砖。

（3）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？答：今天比前几天多铺了这个广场的。???－==??－分母不同，先通分，转化为分母相同的分数，再计算。通分?

2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。××课堂练习??????+=???+==（1）???==???+??（2）﹣﹣??﹣=

通过这节课的学习，你获得了哪些收获？课堂小结同分母分数相加减，分母不变，分子相加减，结果化成最简分数。数形结合化异为同异分母分数转化成同分母分数。

课后作业完成教科书62页:2、3、4题。

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