《大学生养成教育》第十三讲 行成于思 毁于随 教学课件.pptxVIP

大学生养成教育

第十三讲行成于思毁于随

目录CONTENTS010203育人目标理论认知实践项目

育人目标

如果说工业革命解脱了人的手脚，那么信息革命将解脱人类的大脑。在算法时代，人们正在抛弃独立思考，转而寻求各种“上瘾”。人的大脑里有一种叫多巴胺的神经传导物质，当人被外界刺激得愉悦时多巴胺会大量爆发出来，这种爽的感觉已经被“算法”利用，“算法”不停地收集你的数据，根据你的行为算出你的喜好，直接把你最喜欢的推送过来，你喜欢什么就给你推送什么。如果我们自身没有思辨能力，很有可能成为其中不自觉的推手，将低品味的价值传递给身边的人。一、独立思考，突破认知藩篱

一个人的表达可以大致分为事实和观点。比如，我说今天很热。其实我表达的是观点。如果你非要跟我争，今天只有10度，怎么可能热呢。这时候，你就是用事实和我的观点争论。我们的争论毫无意义。因为观点是每个人基于事实的主观看法。如果你是一个独立思考的人，你的态度应该是什么。我不同意你，但我支持你。我不同意你，是因为我确实觉得冷。我支持你，是因为我知道，我们对温度的感受不同。学会思考，你不会人云亦云，随波逐流；学会思考，你不会上当受骗；学会思考，面对选择时你会有明智的抉择；学会思考，你便会质疑，对事对物有自己独到的见解，这正是创新的基础。二、心怀思辨，获得真知与理性

理论认知

一、如何思考三要慎思。思想一旦插上翅膀就没有什么是不可能的。因为在本质上，人类史就是思想史。思考使人类伟大，思考使社会进步。一要多思。人只要一息尚存，便应生命不息，思索不止。二要深思。俗话说，深思熟虑，这是智者的思考，而深谋远虑，是思考的更高境界。

二、如何养成思考的习惯（一）思考起步于“温故而知新”：多接触、多积累、多见识、多记忆（二）“善于质疑”是人类思维的精髓：敢于质疑，勇于提问（三）学会思考，要求保持理性：明辨是非（四）学思结合：读书时要深思多问

课外拓展加缪斐塞司博士有一天午饭后坐在门前晒太阳，看见一只猫在阳光下安详地打着盹，很是悠闲。时间一分一分地流走，每隔一段时间，猫都会随着阳光的转移而不停地变换睡觉的场地。这一切在我们看来是那样的司空见惯，可是却唤起了斐塞司博士的好奇。猫为什么喜欢呆在阳光下呢?猫喜欢呆在阳光下，那么这说明光和热对它一定是有益的。那对人呢?对人是不是也同样有益?这个想法在斐塞司的脑子里闪了一下。这个一闪而过的想法，成为闻名世界的“日光疗法”的触发点。之后不久，日光疗法便在世界上诞生了。斐塞司博士因此获得了诺贝尔医学奖。如果我们家的院里也有这么一只睡懒觉的猫，我们也看到它一次次地趋近阳光，我们是不是能像斐塞司博士那样去想问题呢?1910年，德国科学家魏格纳因病卧床休息。在闲得无聊的时间里，他茫然地看着墙上悬挂的一张世界地图。一天，他突然发现，大西洋两岸的地形好像是互补的，南美大陆东部亚马逊河流域地区突出的部分，与非洲大陆西海岸的刚果、几内亚陷入的部分正好对应，可以把它们完全拼合在一起。这个发现让魏格纳兴奋不已，这两个大陆是不是原先就是连在一起的?如果是的话，那又是什么原因使它们分开了?魏格纳立即着手搜集大量的地质学、古生物学资料，终于推出了一个崭新的理论：大陆板块漂移说。

实践项目

（一）竞赛时间安排与流程一、“学会思考，成就智慧人生”的演讲比赛活动方案

一、“学会思考，成就智慧人生”的演讲比赛活动方案（二）选手来源及宣传发动方式（1）本次比赛不区分本科与专科组。（2）参赛学生可在班级中选拔，遴选优秀的学生推荐参赛。（三）比赛组织与管理承办单位成立“学会思考，成就智慧人生”演讲比赛项目执委会（以下简称“执委会”），负责指挥和协调竞赛的各项工作。（四）专业评委由学校选派精干专业的教师担任演讲比赛的评委。（五）竞赛场地教学楼协调安排。（六）竞赛设施设备多媒体教室。

二、举办“重拾深度思考”的主题讲座（一）活动目的为了落实大学生“养成教育”目标要求，学校精心策划了这次以“重拾深度思考”为主题的人文精神讲座特色活动。让同学们在活动中学会思考，主动思考。（二）讲座主题“重拾深度思考”的人文精神讲座。（三）活动内容讲述青年学生如何学会深度思考。（四）主讲老师邀请其他高校名师或社会专家。（五）特邀嘉宾校内专业教师及相关领导。

二、举办“重拾深度思考”的主题讲座（六）活动时间及参加人员学院根据实际情况安排。（七）活动筹备指定主要负责人、摄像组、宣传策划组、接待组等工作人员负责活动筹备工作。（八）活动地点学校大讲堂。

三、举办关于《思考快与慢》的读书分享会（一）活动主要内容本次活动由三部分内容组成。第一部分首先各班级通过阅读《思考快与慢》，了解关于思考的相关知识和内容。第二部分则是在阅读完成《思考快与慢》之后，组织学生撰写书评，并开展校级优秀书评评选活动，评选“我心中最优秀的书评”。第三部分开展读书