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北师大版高中数学说课稿

篇一：北师大版高中数学《必修5》全部教案

北师大版高中数学必修5第一章《数列》全部教案

第一课时数列的概念

一、教学目标

1、知识与技能：（1）理解数列及其有关概念；（2）

了解数列的通项公式，并会用通项公式写出

数列的任意一项；（3）对于比较简单的数列，会根据

其前几项写出它的通项公式。

2、过程与方法：（1）采用探究法，按照思考、交流、

实验、观察、分析、得出结论的方法进行

启发式教学；（2）发挥学生的主体作用，作好探究性

学习；（3）理论联系实际，激发学生的学习

积极性。

3、情感态度与价值观：（1）.通过日常生活中的大量

实例，鼓励学生动手试验.理论联系实际。

激发学生对科学的探究精神和严肃认真的科学态度，培

养学生的辩证唯物主义观点；（2）.通过本节课的学习，体

会数学于生活，提高数学学习的兴趣

二、教学重点：数列及其有关概念，通项公式及其应

用

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教学难点根据一些数列的前几项抽象、归纳数列的通

项公式.

三、教学方法：探究、交流、实验、观察、分析

四、教学过程

（一）、揭示课题:今天开始我们研究一个新课题．

先举一个生活中的例子：场地上堆放了一些圆钢，最底

下的一层有100根，在其上一层（称

作第二层）码放了99根，第三层码放了98根，依此类

推，问：最多可放多少层？第57层有多少

根？从第1层到第57层一共有多少根？我们不能满足

于一层层的去数，而是要但求如何去研究。

找出一般规律．实际上我们要研究的是这样的一列数

象这样排好队的数就是我们的研究对象——数列．

（二）、推进新课［合作探究］折纸问题

师请同学们想一想，一张纸可以重复对折多少次？请

同学们随便取一张纸试试。

第2项，?，第n

项，?.同学们能举例说明吗？

生例如，上述例子均是数列，其中①中，“2”是这个

数列的第1项，“16”是这个数

列中的第4项

为表述方便给出几个名称：项数列中的每一个

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数叫做这个数列的项.

首项其中数列的第一项也称首项.通项

数列的第n项叫数列的通项．

以上述两个数列为例，让学生练习指出某一个数列的首

项是多少，第二项是多少，指出某一个数

列的一些项的项数．由此可以看出，给定一个数列，应

能够指明第一项是多少，第二项是多少，??。

每一项都是确定的，即指明项数，对应的项就确定．所

以数列中的每一项与其项数有着对应关系。

这与我们学过的函数有密切关系．

3.数列的分类：1)

根据数列项数的多少分：

有穷数列：项数有限的数列.例如数列1，2，3，4，5，

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是有穷数列

无穷数列：项数无限的数列.例如数列1，2，3，4，5，