第六章 我们生活的大洲——亚洲 章末总结(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册地理课时通(鲁教版五四学制).docx

第六章我们生活的大洲——亚洲章末总结(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册地理课时通(鲁教版五四学制)

授课内容

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授课时间

教材分析

标题：“亚洲的自然环境章末总结(习题教学设计)”2023-2024学年七年级下册地理（人教版）

本节课是人教版七年级下册地理教材“亚洲的自然环境”章节的章末总结部分。在此之前，学生已经学习了亚洲的位置、范围、地理特征等基础知识。本节课通过习题教学设计，旨在帮助学生巩固亚洲的自然环境特点，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学内容主要包括：亚洲的地形、气候、河流、自然资源等自然环境特点。教学过程中，我将引导学生回顾课本内容，通过习题训练，让学生掌握亚洲自然环境的基本知识，并能够分析、判断、解决地理问题。

在教学设计上，我将注重启发式教学，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生的地理思维能力。同时，结合图表、案例等教学资源，提高学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理学科的核心素养，即区域认知、地理思维、地理实践和地理情感。通过本节课的学习，使学生能够：

1.区域认知：掌握亚洲的地形、气候、河流、自然资源等自然环境特点，增强对亚洲区域的认识和理解。

2.地理思维：培养学生运用地理知识分析、判断、解决地理问题的能力，提升学生的地理思维水平。

3.地理实践：通过习题训练，培养学生的实际操作能力，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。

4.地理情感：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强学生对地理知识的情感投入。

重点难点及解决办法

重点：1.亚洲的地形特点及其对气候的影响。2.亚洲的气候特点及分布规律。3.亚洲的主要河流及其特点。4.亚洲的自然资源分布及其利用。

难点：1.亚洲复杂的地形对气候的影响。2.亚洲气候分布的规律性和多样性。3.亚洲河流的起源、流向和特点。4.亚洲自然资源的开发与保护。

解决办法：1.通过地形图、气候图等图表，直观展示亚洲的地形和气候特点，让学生能够直观感受和理解地形对气候的影响。2.通过案例分析，让学生了解亚洲气候的多样性及其对人类生活的影响。3.利用多媒体教学资源，如河流分布图、河流流程视频等，帮助学生理解亚洲河流的起源、流向和特点。4.组织小组讨论，让学生探讨亚洲自然资源的开发与保护，提高学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《地理》七年级下册。

2.辅助材料：准备亚洲地形图、气候图、亚洲河流分布图等与教学内容相关的图片和图表。

3.多媒体资源：收集亚洲自然环境相关的视频资料，如亚洲不同地形区的自然风光、气候特点等。

4.实验器材：如果课时允许，可以准备地图拼图游戏等实验器材，以增强学生对亚洲地形的认知。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如在教室内设置地图展示区、小组讨论区等。

教学过程

课前准备：

在课前，我已确保每位学生都有本节课所需的教材《地理》七年级下册，并准备了亚洲地形图、气候图、亚洲河流分布图等与教学内容相关的图片和图表，以及亚洲自然环境相关的视频资料。如果课时允许，我还准备了一些地图拼图游戏等实验器材。教室环境已根据教学需要布置好，如在教室内设置地图展示区、小组讨论区等。

导入新课：

我会以一个引人入胜的问题开始新课：“同学们，你们知道亚洲为什么被称为‘世界屋脊’吗？”这个问题会激发学生的好奇心，让他们积极参与到课堂中来。接着，我会利用多媒体展示亚洲地形图，让学生对亚洲的地形特点有一个直观的认识。

探究亚洲地形特点：

我会引导学生回顾课本内容，让学生讲述亚洲的地形特点。然后，我会利用多媒体展示亚洲不同地形区的自然风光，让学生通过观察和对比，进一步理解和掌握亚洲的地形特点。

探究亚洲气候特点：

我会让学生通过观察亚洲气候图，分析亚洲的气候特点及分布规律。接着，我会通过案例分析，让学生了解亚洲气候的多样性及其对人类生活的影响。在这个过程中，我会引导学生运用地理知识分析、判断、解决地理问题，提升他们的地理思维能力。

探究亚洲河流特点：

我会利用多媒体展示亚洲河流分布图，让学生了解亚洲的主要河流及其特点。然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们探讨亚洲河流的起源、流向和特点。通过小组讨论，学生可以互相交流、分享，提高他们的合作能力和地理实践能力。

探究亚洲自然资源的利用与保护：

我会让学生通过观察亚洲自然资源分布图，了解亚洲的自然资源分布及其利用。然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们探讨亚洲自然资源的开发与保护。在这个过程中，我会引导学生关注地理环境与人类活动的关系，培养他们的地理实践能力。

课堂小结：

在本节课的最后，我会对本节课的主要内容进行总结，强调