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Unit2WehaveArtintheartroom.(教学设计)-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册Unit2WehaveArtintheartroom.
2.教学年级和班级:五年级二班
3.授课时间:2023年5月15日,星期一上午第二节课
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2WehaveArtintheartroom.,学生能够掌握关于学科名称的词汇,如Art、Music、PE等,并能运用句型Wehave...in...来描述学校里的场所和课程。同时,通过讨论自己喜欢的科目和原因,学生能够培养自己的思维品质,提高语言表达能力,增强文化意识,从而提高英语学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握关于学科名称的词汇,如Art、Music、PE等,以及能够运用句型Wehave...in...来描述学校里的场所和课程。此外,通过讨论自己喜欢的科目和原因,学生能够培养自己的思维品质,提高语言表达能力,增强文化意识。
2.教学难点
本节课的难点在于学生对学科名称词汇的掌握和运用,以及运用句型Wehave...in...来描述学校里的场所和课程。特别是对于一些学科名称的词汇,如Art、Music、PE等,学生可能比较陌生,需要通过具体的例子和情境来进行讲解和练习。此外,学生可能在表达自己喜欢的科目和原因时,遇到词汇和语法方面的困难,需要教师进行针对性的指导和帮助。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有湘鲁版英语五年级下册教材,以便跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料:准备与本节课内容相关的图片、图表等多媒体资源,如学校场所的图片、学科名称的词汇卡片等,以帮助学生更好地理解和记忆。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区,以便学生能够在小组内进行讨论和互动。同时,留出足够的空间供学生进行句型练习和角色扮演。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学校场所和课程的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道学校里的不同场所和课程吗?它们分别在哪儿?”
展示一些关于学校场所和课程的图片或视频片段,让学生初步感受学校生活的丰富性。
简短介绍学校场所和课程的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.学校场所和课程基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解学校场所和课程的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解学校场所和课程的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍学校场所和课程的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.学校场所和课程案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解学校场所和课程的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的学校场所和课程案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解学校场所和课程的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用学校场所和课程解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与学校场所和课程相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学校场所和课程的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学校场所和课程的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括学校场所和课程的基本概念、案例分析等。
强调学校场所和课程在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用学校场所和课程。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于学校场所和课程的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)学科知识资料:提供关于艺术、音乐、体育等学科的简要历史和发展趋势资料,帮助学生了解各学科的背景和重要性。
(2)学校场所和课程相关视频:为学生提供一些关于学校场所和课程的视频资源,如校园导览视频、各学科课堂教学实
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