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四年级数学教案《三角形的认识》3篇

四班级数学教案《三角形的熟悉》1

教学目标

1．使同学理解三角形的意义，把握三角形的特征和特性，能

按角的不同给三角形分类．

2．培育同学观看力量和动手操作力量．

教学重点

正确熟悉三角形及其分类．

教学难点

正确把握画三角形高的方法．

教学过程

一、联系生活，课前调查．

课前调查：找一找，生活中有哪些物体的形状或外表是三角形？

请收集和拍摄这类的图片．

二、创设情境，导入新课．

1．让同学说说生活中见到的三角形．

投影展现：同学展现收集到的有关三角形的图片．

2．出示下列图：

3．导入新课．

老师导入：看来生活中的三角形无处不在．关于三角形你还

想了解它什么？

整理同学发言，并提出以下学习目标：

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〔1〕什么叫三角形？

〔2〕三角形有哪些特征？

〔3〕三角形具有什么特性？

〔4〕三角形怎样分类？

今日我们就一起来熟悉三角形．〔板书课题：三角形〕

三、师生互动，引导探究．

1．教学三角形的意义．

〔1〕老师：请同学们拿出三根小棒，假如把每根小棒看做是

三角形的一条边，你们分组摆一摆，并相互沟通一下，知道了什么？

〔2〕连续演示课件“三角形”．

老师：看一看哪组和你摆的一样，它们是三角形吗？

〔3〕分组商量：假如我们摆三角形用的三根小棒看作三条线

段，那么什么样的图形叫做三角形呢？

〔4〕老师演示三根小棒是怎样摆的，从而使同学知道一根接

着一根连在一起的，随后明确这是围成的．〔板书：围成〕

〔5〕揭示概念．

老师启发同学相互补充，口述三角形的含义．〔老师板书〕

〔6〕练一练：连续演示课件“三角形”．

2．教学三角形的特征：

〔1〕自学：①三角形各部分名称叫什么？

②三角形有几条边、几个角、几个顶点？

〔2〕连续演示课件“三角形”出示三角形各部分名称．

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老师提问：什么叫三角形的边？三角形有几条边？

同桌商量：这些三角形都有哪此共同的特征？

引导同学用一句话概括三角形的特征．

〔3〕结合手里三角形学具、边摸边说出它的特征．

3．三角形的特性．

〔1〕用三角形木框试验．

同学尝试：让同学用手拉一拉这个三角形，感觉怎么样？你发

觉了什么？同桌相互拉一拉．

引导同学得出结论：三角形的木框不易变形．

提问：为什么这些部位要制成三角