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小学安全教育教学反思（通用5篇）

小学安全教育教学反思（通用5篇）

作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，对教学

中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小

编整理的小学安全教育教学反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希

望可以帮助到有需要的朋友。

小学安全教育教学反思1

“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会

意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的

教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通安全之重要，在师生互动，

生生互动中加深遵守交通规则的意识。通过本节课的教学，我有以下

如下的体会：

密切联系生活实际，让教育回归生活

生活是教育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，

才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入

到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前的小调查，使学生

主动走进生活、参与课堂，使教育与生活紧密的联系了起来。再如课

上展示的交通事故录像，及一些违章图片是学生生活中可以见到的，

更是触目惊心的，加深了学生遵守交通规则的意识。

不足之处

在教学中出示的课件资料即交通事故相关资料学生观看后有点触

目惊心，对于这样的资料，让学生直接接触有点血淋淋的感觉，因此，

本课件在教学中尽管有点作用，但弊大于利，毕竟，面对的是小学生。

总之，安全教学要力求以丰富的生活场景、真实的案例透析、自

由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真

正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通

安全尽一份力量！

小学安全教育教学反思2

提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。实践证明，

体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。学生安全教育，教师只

是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那

么学生是无法形成良好的技能的。笔者通过多年对学校安全教育管理

的实践、总结、反思，认为学生自我保护能力的培养，应从小事入手，

在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成

技能。

一、在小事中寻找教育机会去丰富学生的自我保护体验。

例如，现在有的小学生在削铅笔时不小心把手指割破，捏着伤口，

哭着，跑进老师办公室请求老师帮助；有学生上体育课，不小心脚上

擦破了皮，哭着……各种各样的大小问题都找老师或者找家长，学生没

有自己处理的意识。针对这一点，我们的班级里是否可以开展一些活

动，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时，通过老师教，

学生互帮互学练，让学生掌握一些简单包扎方法。学校或班上可以准

备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞、双氧水等和一些包

扎伤口用的物品，如创可帖、橡胶布、棉纱等，用来平时让学生尝试

包扎一些轻微的小伤口。学生在校园里发生的一些小意外，能自行简

单处理，并在处理时互相帮助、相互协作，共同体验自救、互救的过

程，感受自救、互救中的情感体验，既增强了自我保护意识，又提高

了自我保护能力。

二、在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力

教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足

够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是

现代素质教育的一项重要内容。在创设的情境中，通过体验让学生学

习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。例如，发现

学生带了打火机到学校里玩，教师可利用这一次机会创设教室里着火

的情境（烧旧报纸，制造浓烟），让全体学生参加火灾逃生演习。演

习后要认真进行总结，肯定利用逃生知识逃生的学生，指出演习中存

在的问题及其引发的后果。在这样的情景下，学生既能体验火场的紧

张场面，又学到了火场逃生方法，同时教育了违反纪律的学生，增强

了大家防火意识，可谓一举多得。

三、养成学生良好的行为习惯远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活

中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成

年、缺乏责任感的人群，安全隐患难以避免。我们要做好的就是防患

于未然。防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成教育，规范学生

的行为习惯，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、生活、成

长。学校和教师特别是班主任，应认真组织和引导学生积极开展丰富

多彩的有益身心的课外活动。以此去占领学生课余时间和空间，使之

远离安全事故。

学校安全无小事。学校