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英语小升初模拟考试卷

一、教学内容

二、教学目标

2.学生能够运用所学知识，在实际情景中正确询问和回答时间。

3.学生能够通过合作完成任务，培养团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够正确询问和回答时间，掌握日常英语表达时间的方法。

难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识，询问和回答时间。

四、教具与学具准备

教具：PPT、录音机、磁带

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师通过播放英语歌曲引导学生唱歌曲，歌词中包含本节课要学习的时间表达方式。学生跟随音乐节奏，熟悉时间相关的词汇和句子。

2.导入（10分钟）

教师出示一张课程表，引导学生用中文表达每个课程的时间。然后教师提问：“你们想不想知道用英语怎么表达这些时间呢？”引出本节课的主题。

3.呈现与练习（15分钟）

教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生跟读并模仿。教师创设一些情景，让学生用英语询问和回答时间。例如：“Whattimeisit?Itstimeforbreakfast.”学生进行角色扮演，模仿教师创设的情景。

4.任务与合作（10分钟）

教师将学生分成小组，每组完成一个任务。任务内容是：编写一段对话，内容包括询问和回答时间。学生相互合作，完成任务并展示给全班同学。

教师通过PPT呈现本节课的主要内容，引导学生跟读并巩固。教师提问：“你们学会了吗？谁能用英语问我现在是什么时间？”学生回答后，教师给予表扬和鼓励。

六、板书设计

Whattimeisit?

Itstimeforbreakfast/lunch/dinner/school.

Isitmorning/afternoon/evening?

Yes,itis.No,itisnt.

七、作业设计

1.作业题目：用英语写一篇关于你一天作息时间安排的短文。

答案：

MyDailySchedule

Igetupat7:00a.m.inthemorning.Ihavebreakfastat7:30a.m.ThenIgotoschoolat8:00a.m.Ihaveclassesfrom8:30a.m.to12:00p.m.Ihavelunchat12:30p.m.Afterlunch,Ihaveclassesfrom1:30p.m.to5:00p.m.Igohomeat5:30p.m.Ihavedinnerat6:00p.m.Afterdinner,Idomyhomeworkandhavearest.Igotobedat9:00p.m.

2.作业题目：用英语编写一段对话，内容包括询问和回答时间。

答案：

A:Whattimeisit?

B:Its4:00p.m.

A:Isitafternoon?

B:Yes,itis.

A:Timeforschool?

B:No,itstimeforhome.

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过模拟考试卷的形式，让学生在实践中运用所学知识，巩固和提高英语表达能力。教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。同时，教师要鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。

拓展延伸：

学生可以利用所学知识，与同学进行时间相关的游戏，如：“猜

重点和难点解析

一、教学内容细节需重点关注

1.时间表达方式的准确性：教学中需要确保学生掌握正确的时间表达方式，如Whattimeisit?，Itstimeforbreakfast/lunch/dinner/school.，Isitmorning/afternoon/evening?等。

2.询问和回答时间的实际应用：教学过程中要注重让学生在实际情景中运用所学知识，如通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实情境中询问和回答时间。

3.课程文化的融入：在教学过程中，可以结合不同国家的作息时间习惯，让学生了解并尊重不同文化背景下的时间表达方式。

二、重点细节的补充和说明

1.时间表达方式的准确性：

a.示例教学：通过展示具体的时间场景，如早晨起床、午餐时间等，引导学生用英语表达时间。

b.重复练习：引导学生多次重复练习时间表达方式，以加深记忆。

c.听力训练：播放英语听力材料，让学生听懂并模仿时间表达方式。

2.询问和回答时间的实际应用：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如在餐厅、学校等场所询问和回答时间。

b.小组讨论：学生分组讨论自己的日常作息时间，并用英语表达出来。