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教育工作心得体会通用6篇

教育工作心得体会篇1

记得小时候我最尊敬的人就是老师。尊敬他们广博的知识，尊敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的老师，我激动，我憧憬，我设计着我的老师蓝图。

如今当我站在讲台前我深刻理解要做好教学工作，光有认真是不足的，我们还需要不绝的学习，以完善自我，提高业务水平。平常，我常常去听其他老老师的课，以学习他们优秀的教育教学方法，弥补自身的不足。同时，随着科技的日新月异，学生的知识面日益增广。为了更好地解答学生的问题，不管工作有多忙，我都坚持研讨教材，阅读大量的课外参考书，以提高自身的业务本领。

在教育方面，我坚持以平等、敬重、公平的态度对待每一个学生。师生关系不应只是简单的教育与被教育，教授与接受的关系，由于这种不平等的师生关系会阻拦师生间的平等沟通，不利于教学教育工作的开展。我觉得，只有当学生接受了你这个人，才可能以自动的态度接受你的教育。因此，无论是在教学工作中还是日常生活中，我始终以平等的态度对待学生，多关怀他们，多了解他们的要求与看法，争取成为他们的良师益友。平常，我常常去学生寝室走走看看，关怀他们的日常生活。同时，我还常常与学生沟通，了解他们的思想动态，听取他们的看法。当学生有过错时，我也会尽量与他沟通，使其意识到自身的错误，而不是简单的批判了事。我认为师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

一、对好学生的缺点、错误，同样不能过多地作公开批判。但这并不意味着需要事事严守秘密。尤其是假如已在相当一部分学生中造成不良影响的，那就应当视作缺点、错误的性质，该公开的就得公开。不过在公开之前，先要对当事人做好劝服教育工作。然后，最好让他自身带头作公开的自我批判。这比单单由老师带头当审判官要更能使他取得一般学生的谅解。譬如纪律委员薄宇航，上课常常讲话，造成了不好的影响。在这种情况下，老师再轻描淡写地批判一下，非但没有效果，而且学生认为你老师是袒护了他。所以我特地用了一节班队课的时间，讲了有关纪律和学习的关系问题，让薄宇航同学在会上作了严格的批判和自我批判。学生有目共睹，感受到了老师平等待人的态度。从而实现了亲其师，信其道

二、对好学生的优点或成绩，当然要予以称赞，但不宜过于频繁。即使要称赞，最好也不要从老师口中说出来，而要让其他学生来说。过多地、轻易地称赞好学生，或者老是由老师带头来进行称赞，好学生反而会越来越孤立。有一位模范班主任很注意称赞的艺术。有一次上课，她班上一个顽皮的学生多次对边上的同学进行小动作挑逗，希望有人和他一起玩耍。可同桌毫不理睬，仍然认真听讲。老师发现这件事后，想称赞一下那位好学生。可怎么称赞呢？她让那个好学生站起来，问他别人在你边上吵闹，你为什么不说呢？老师在讲课，我一说，就会听不好课，也会影响大家的学习。

三、不绝激励好学生向更高的目标奋进。伟大的目标具有巨大的激励作用。高明的老师总是在学生实现一个目标之后，又接连提出新的更高的目标，以促使他们不绝地向前奋进。对好学生来说，这样做显得更为紧要。由于他们各方面条件好，又隐匿着较大的发展潜力，假如在他们取得一点成绩之后就放松要求，那是十分惋惜的。激励好学生向更高目标奋进，要针对他们的弱点。譬如，现在有一些星级学生，学习标兵，勤奋刻苦，成绩优良，但创新、开拓精神弱，动手、自学、组织、社交等本领甚至不如其他学生；有的好学生成天围着老师转，离开老师单独活动则心生害怕；有的好学生则孤芳自赏，容易瞧不起四周其他同学；对此，就要给他们提出切实实在的要求，如开阔他们的胸襟，开拓他们的视野，教导他们取其他同学之长，补自身之不足；引导走出校门，乐观开展社团活动，磨练社交本领；多让他们独自开展班级活动，提高组织应变本领；在学习上，则应鼓舞他们活跃思想，多角度、多侧面地提出自身的见解，而不但仅满足于取得卷面上的好成绩。

记得李蒙同学到我们班时特别内向而且自卑，这是她人生的不安全阶段，假如她的心态连续下去那么她的一生或许都是灰暗的。起初我尽力去接近她，给她特殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有什么变化，仍然神色淡漠的过着一每天。我有点焦虑焦急了，我静下心来想着李蒙的这一段的表现，感觉她是一个特别要强的孩子，她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮忙。我通过家访了解到李蒙原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程，家长也不会儿给补。后来

又赶上家迁来到了我们班。成绩的一落千丈，再加上腿还没好，步行一点一点的。对于好强的李蒙来说能在班里呆下去已经很不易了。我了解到这些，自此下班后我就到李蒙家给她补课，决心快点把李蒙的落下的课程给补完。重新帮李蒙树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一个耐性教，一个认真学，十来天的时间，李蒙在