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Unit2MyFavouriteSeason
BReadandWrite
一、说教材。
今天我说课的内容是:PEP教材小学英语五年级下册中Unit2My
FavouriteSeason的第六课时,PartBReadandWrite.本单元主要是围
绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复
习巩固A/B部分的主要词汇和句型,通过阅读理解帮助学生综合运
用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各
自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体,配以相应插图,贴近学生生
活,充满童趣,且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生,此段学生天真活
泼,好奇心强,有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望,他们
有一定的英语词汇积累,能较好的读出图中的意思。有一句英语有一句英语谚谚语:语:
(教育必须是有趣的)。学生是学习的主体,
在教学中,教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围,让
学生积极主动参与学习,敢于展示自己,成为学习的主人。
三、说教学目标。
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言
技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培
养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的ReadandWrite旨在复
习巩固本单元的主要语汇的基础上,适当扩展语言,增大语言输入量。
因此,我针对学生实际,将本课时的教学目标确定如下:
1、能够在听说的基础上,读写四会句子:Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcan
sleepalongtime.并能在情境中综合运用。
2、能够正确认读和理解文章的含义,并正确的回答书上的问题。
3、能够在Let’sfindout的活动中谈论在每个城市喜欢的季节和
原因。
四、说教学重、难点。
该文本是学生所熟悉的词汇和句型,因此,我将引导学生理解和掌握
Whydoyoulikesummer/winter?BecauseIcan…”确立为本课的重点。
“正确回答和书写答句即because引导的原因状语从句。”为本课的
难点。
五、说教学准备。
根据教学设计,需要准备以下材料和教具:单词卡,相关学习、
练习材料,插图,文本语音材料,制作课件PPT。
六、说教学方法。
《英语课程标准》基本教学理念中,“倡导任务型的教学模式,
让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,
实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以
形式积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。”任务型教学
让学习者通过完成一件事而始终处于一种积极的、主动的学习心理状
态,正体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。因此,在
教学活动设计时,我将对文本的阅读理解作为本课的中心任务,为达
成这一任务,又设计了若干读前任务和读后任务,运用多媒体辅助、
猜测、小组活动等方法引导学生积极参与学习,最大限度地调动和发
挥学生的内在潜力,提高其发现问题和解决问题的能力,并发展其认
知策略,培养其与人共处的合作精神与参与意识,让学生在完成任务
的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。
七、说教学流程。
本着以学生学习为主体,教师启发为主导。我把教学过程分为四
部分来完成。即:热身——呈现——操练——巩固拓展。
(一)热身和复习——任务的导入
“一个好的开始就是成功的一半。”这句正好说明了,一节课最
开始的几分钟决定了整节课的失败,对于阅读教学也是如此。成功的
导入能唤起学生已有的知识经验,启发学生的思维,发展他们的语言
表达能力,培养他们分析解决问题的能力,使一堂课精妙生动、锦上
添花、效果培增。
因此,在热身环节我设计了吟唱歌曲和复习四年级下册的描述
天气和本册一单元(关于活动的单词)、二单元单词两个活动。通过
吟唱歌曲What’syourfavouriteseason?营造学习氛围
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