第5章 基因突变及其他变异 素养检测2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

第5章基因突变及其他变异素养检测2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5章基因突变及其他变异素养检测2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

教材分析

“第5章基因突变及其他变异”是2023-2024学年新教材高中生物必修第二册的一部分，本章主要内容包含基因突变的概念、特点、原因及应用，其他变异包括染色体变异和基因重组。本章内容是对基因突变及其他变异的深入探究，旨在让学生理解生物变异的本质，认识生物变异在生物进化中的作用。

教学对象为高中二年级学生，他们已经学习了细胞生物学基础知识，对细胞结构和功能有了一定的了解。在此基础上，学生将通过对基因突变及其他变异的学习，更深入地理解生物的多样性和进化。

本章内容与现实生活联系紧密，例如基因突变在疾病发生中的作用，基因重组在生物育种中的应用等。在教学过程中，应注重理论联系实际，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

教学设计应遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过丰富的教学资源和多样的教学活动，帮助学生掌握基因突变及其他变异的基本概念，理解其发生机制和意义。同时，注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，使他们在学习过程中能够形成系统的知识体系。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习基因突变及其他变异，学生将形成对生命变异现象的深入理解，建立生命观念；在分析基因突变及其他变异的过程中，培养科学思维，如逻辑推理、批判性思维；通过观察实验现象，学会科学探究的方法，如实验操作、数据收集与分析；在学习过程中，培养科学态度，如对科学的热爱、对未知的好奇。

学情分析

本章节的学习对象是高中二年级学生，他们已经掌握了生物学的基本知识，对细胞结构和功能有一定的了解。在知识方面，学生对基因突变及其他变异的概念有一定的认识，但需要进一步深入理解其原理和应用。在能力方面，学生具备一定的观察和实验操作能力，但数据分析能力和批判性思维有待提高。在素质方面，学生具备一定的探究精神和团队合作意识，但对生物进化的理解还不够深入。

在学习行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论，但部分学生对复杂的概念和原理理解困难，容易产生畏难情绪。此外，部分学生在实验操作和数据分析方面存在不足，需要教师给予针对性的指导。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究，提高他们的分析和解决问题的能力。同时，针对学生的个体差异，采取差异化教学策略，给予每个学生个性化的关怀和指导，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心。

教学资源

软硬件资源：教室、实验室、显微镜、电脑、投影仪、白板等。

课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

信息化资源：多媒体教学课件、视频素材、动画素材、基因突变及其他变异相关的研究论文、教学案例等。

教学手段：讲授法、实验教学法、讨论教学法、小组合作学习、在线学习平台等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“基因突变及其他变异”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因突变是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于基因突变及其他变异的图片或视频片段，让学生初步感受生物变异的魅力或特点。

简短介绍基因突变及其他变异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因突变及其他变异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因突变及其他变异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因突变及其他变异的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍基因突变及其他变异的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因突变及其他变异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因突变及其他变异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因突变及其他变异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因突变及其他变异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因突变及其他变异解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论基因突变及其他变异的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因突变及其他变异相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加