4.18 东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

4.18东晋南朝时期江南地区的开发教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是我国历史上的东晋南朝时期江南地区的开发。这一部分内容主要包含在2023-2024学年统编版七年级历史上册的第四章“三国两晋南北朝”中。具体涉及江南地区的自然环境、经济、文化、政治等方面的发展和变化。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对我国历史的基本了解和对江南地区的认知上。学生已经在之前的学习中了解了我国历史的发展脉络，对江南地区也有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨江南地区在东晋南朝时期的具体情况，包括其经济发展、文化繁荣等方面，从而使学生对我国历史有一个更加全面、深入的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和地理学科的核心素养。历史学科的核心素养包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。通过本节课的学习，学生将能够掌握东晋南朝时期江南地区的时空背景，了解这一时期江南地区的历史变迁，学会运用史料来实证江南地区的开发情况，并对相关历史解释进行批判性思考。地理学科的核心素养包括地理观念、地理观察、地理分析、地理实践等。学生将能够通过对江南地区自然环境、经济发展和文化繁荣等方面的学习，培养地理观察和分析能力，并能够将地理知识运用到实际情境中。通过本节课的学习，学生将能够全面提升历史和地理学科的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是东晋南朝时期江南地区的开发。重点包括以下几个方面：

（1）江南地区的自然环境特点：气候、水系、地貌等，例如气候温和、水系发达等。

（2）江南地区的经济发展：农业、手工业、商业等方面的发展，例如水稻种植、丝绸产业等。

（3）江南地区的文化繁荣：文学、艺术、宗教等方面的发展，例如诗歌创作、佛教传播等。

（4）江南地区的政治格局：东晋南朝时期的政权更迭、地方行政区划等，例如东晋、宋、齐、梁、陈等政权的兴衰。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）江南地区的自然环境对经济发展的影响：学生可能难以理解自然环境特点如何促进或制约江南地区的经济发展。

（2）江南地区的开发与北方地区的对比：学生可能难以理解江南地区在东晋南朝时期相对于北方地区的优势和特点。

（3）江南地区的文化繁荣背后的原因：学生可能难以理解文化繁荣与经济发展、政治稳定的关系。

（4）江南地区的政治格局变迁：学生可能难以理解东晋南朝时期政权更迭、地方行政区划的变化及其原因。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、比较教学、互动讨论等，帮助学生深入理解和掌握相关知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解江南地区的自然环境、经济发展、文化繁荣和政治格局等方面，引导学生掌握东晋南朝时期江南地区的开发情况。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对江南地区开发的理解和看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：教师提供具体的江南地区开发案例，让学生分析案例中的问题和解决方案，提高学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件和图片，生动展示江南地区的自然环境和文化特色，增强学生对江南地区的直观认识。

2.教学软件：教师使用历史地图软件，展示江南地区在不同政权时期的行政区划变化，帮助学生理解政治格局的变迁。

3.在线资源：教师引导学生利用在线资源，如历史文献和学术论文，进行自主学习，培养学生的信息获取和处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东晋南朝时期江南地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道东晋南朝时期江南地区吗？它在我国历史中有什么重要地位？”

展示一些关于江南地区的图片或视频片段，让学生初步感受江南地区的魅力或特点。

简短介绍东晋南朝时期江南地区的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东晋南朝时期江南地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东晋南朝时期江南地区的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解东晋南朝时期江南地区的定义，包括其主要组成元素或特点。

详细介绍江南地区的自然环境、经济发展、文化繁荣和政治格局等方面，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.东晋南朝时期江南地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解江南地区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的江南地区开发案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解江南地区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对我国历史发展的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合